《銀河補(bǔ)習(xí)班》是鄧超繼《分手大師》以及《惡棍天使》后,又一部自編自導(dǎo)自演的電影，這一次他沒(méi)有選擇延續(xù)喜劇風(fēng)格，而是講述了一對(duì)父子跨過(guò)30年時(shí)間收獲愛(ài)與成長(zhǎng)的親情故事。初看片名，“補(bǔ)習(xí)班”三字或許會(huì)讓人誤以為這是一部聚焦于家長(zhǎng)與孩子補(bǔ)習(xí)日常的作品，若僅停留于此，雖也能觸動(dòng)人心，但《銀河補(bǔ)習(xí)班》的創(chuàng)作者們顯然有著更為深遠(yuǎn)的追求。正如他們所言：“《銀河補(bǔ)習(xí)班》既是講我們眼前的現(xiàn)實(shí)，又是在講詩(shī)和遠(yuǎn)方，銀河就是詩(shī)和遠(yuǎn)方，補(bǔ)習(xí)班就是我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。影片中的爸爸給孩子辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，這個(gè)孩子可以看到整個(gè)銀河，這不只是為了做某一個(gè)功課完成的補(bǔ)習(xí)班，這是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的補(bǔ)習(xí)班?！边@個(gè)“夢(mèng)想補(bǔ)習(xí)班”，以其獨(dú)特的象征性拓寬了影片的意境邊界，成為了推動(dòng)主角馬飛最終翱翔太空、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的內(nèi)在精神驅(qū)動(dòng)力。

影片通過(guò)父親馬皓文與主流教育體系的對(duì)比，鮮明地表達(dá)了兩種截然不同的教育觀念。馬皓文鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、勇于探索未知，這種基于興趣和創(chuàng)新意識(shí)的教育方式，與當(dāng)時(shí)普遍存在的強(qiáng)調(diào)死記硬背、反復(fù)練習(xí)的題海戰(zhàn)術(shù)形成了鮮明對(duì)比。他反對(duì)填鴨式教育，認(rèn)為這種教育方式忽略了孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力，無(wú)法真正激發(fā)他們的潛能。片中“快樂(lè)教育”的概念觸動(dòng)了很多父母，快樂(lè)教育為孩子提供了更加自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如主創(chuàng)講的那樣：“單純的快樂(lè)是虛的，得時(shí)刻讓孩子自問(wèn)將來(lái)要做什么，去做自己想做的人，做想做的事，這才是真正的快樂(lè)。只有有箭靶子的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)?！保ň庉嫞好骰郏?span id="ig4r3lh5d" class="reference-mod">[1][1]