情感傳遞
導(dǎo)演在電影結(jié)束的時候談道:“我也曾經(jīng)被別人溫暖過,時常在想,能以什么樣的方式將這份溫暖傳遞出去。作為一名導(dǎo)演,我想對于我來說,最好的方式就是將心中一份份感動拍成一部部電影,我相信那些曾經(jīng)溫暖過我的,也將溫暖大家。[1][1]
童真的視角
導(dǎo)演楊程成在接受訪問時說:在臺詞的處理上,孩子就按他們最真實(shí)的方式表達(dá),而不是用大人的語言和思維邏輯去設(shè)計,也有很多藏語對話?!眱和膭?chuàng)作就是最具童趣美的作品,影片中多次出現(xiàn)繪畫,不論是課堂上五顏六色的動物植物,還是專屬于群培、白瑪?shù)挠颜x見證,這些繽紛的色彩和天馬行空的想象,是只有兒童才具有的審美情趣。至此,帶有兒童目光的影像,讓這個世界變得更加瑰麗神奇。[2][2]
劇本創(chuàng)作
談及個人電影創(chuàng)作經(jīng)歷時,楊程成說:“生命體驗(yàn)與藝術(shù)創(chuàng)作的互生共榮奠定了今天的基礎(chǔ)?!痹陔娪爸校鲅荨吧倘死蠈O”的角色。在劇本創(chuàng)作階段,楊程成回憶起兒時在云南大山里火塘邊的夜話,想起了大人們常說“什么動物可以用來治什么病”之類的偏方傳聞,這是電影角色“商人老孫”的緣起。將童年與動物相處中的經(jīng)歷和生活體驗(yàn)運(yùn)用到電影中藏族少年和土撥鼠的關(guān)系,表現(xiàn)了對其文化和價值觀的充分認(rèn)同,從而符合真實(shí)要求。商人老孫在與孩子交流的時候用的是“云南馬普”,孩子們說的是“藏式普通話”,也更加符合影片中人物形象的刻畫與塑造。此外,為了讓自己能更貼近故事里老孫的形象,他拒絕做防曬,像當(dāng)?shù)厝罕娨粯由?,徹底融入,最終就變成了影片中粗糙、滄桑、焦慮的老孫,這樣的狀態(tài)下與孩子們的真實(shí)表演狀態(tài)相互碰撞,便呈現(xiàn)了自然、真誠、質(zhì)樸、回歸生活本真的表演風(fēng)格。[3][3]