自「阿巴斯」以降，伊朗電影呈現(xiàn)一種寫(xiě)實(shí)的美學(xué)，廣闊無(wú)垠的自然景觀，單純質(zhì)樸的小人物，簡(jiǎn)單平實(shí)的故事，卻蘊(yùn)含極大的情緒張力，喚起心靈最深處的感動(dòng)?！柑焯玫念伾箤?dǎo)演馬基麥吉迪也是掌握個(gè)中技巧的好手，尤其在其前作「天堂的孩子」「手足情深」更是善以兒童為主題，企圖利用兒童的單純未受世俗污染，對(duì)比弱勢(shì)階級(jí)在社會(huì)遇到的歧視及生活上的種種悲哀。 這種劇情其實(shí)是十分老套灑狗血的！「手足情深」中貧窮的兄妹被賣去當(dāng)奴隸，哥哥為了找尋妹妹，不惜逃出生天，千里跋涉；「天堂的孩子」中貧窮的兄妹不小心弄丟了新鞋，哥哥努力贏得賽跑，獲得獎(jiǎng)品新鞋給妹妹?！柑焯玫念伾估锏闹鹘歉鼞K，不但家里窮，還是個(gè)瞎子！然而導(dǎo)演的功力，就在于把煽情在一次升華成感動(dòng)人心的小品。 片頭是三分鐘的漆黑，重復(fù)著放錄音帶，「是我的！」「拿去！」的畫(huà)外音，在狐疑中不斷設(shè)想可能的各種狀況，畫(huà)面開(kāi)啟，原來(lái)是盲人小學(xué)中，一群學(xué)生弄混了自己的錄音帶，得靠老師的幫忙下，靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨識(shí)；精巧的設(shè)計(jì)讓觀眾體會(huì)盲人世界的無(wú)奈。盲人小學(xué)的學(xué)期結(jié)束，小朋友都讓家長(zhǎng)接回家，只有墨曼的父親沒(méi)有來(lái)。墨曼孤零零地等了三天，父親站在校門(mén)口猶豫要不要進(jìn)來(lái)，墨曼看不到。父親向校方反應(yīng)不想繼續(xù)扶養(yǎng)墨曼，因此從剛開(kāi)始，便點(diǎn)明墨曼命運(yùn)的沖突點(diǎn)，即將在不由自主中慢慢走向未知的黑暗。 失去了聽(tīng)覺(jué)，其他感覺(jué)想必要更加敏銳，才更能體會(huì)這個(gè)世界吧！父親帶墨曼從城市回到深山，他的老家。墨曼和奶奶、妹妹重逢，在親情溫暖的撫慰，徜徉大自然，墨曼原始的五感彷佛重新復(fù)蘇。墨曼用觸覺(jué)來(lái)感受風(fēng)，用嗅覺(jué)來(lái)體會(huì)花，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)觀察鳥(niǎo)，尤其是啄木鳥(niǎo)的聲音，更吸引墨曼去探索。鮮艷的花草，累累的麥穗，樸拙的山景，森林里多樣的鳥(niǎo)鳴，各種自然的聲音，導(dǎo)演用以豐富我們的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，更象徵墨曼心靈的奔放與安適，似乎他也一同回歸本我，得到真正的自由。 而父親亟欲擺脫墨曼的原因，原來(lái)是想再娶，不要帶著瞎眼的拖油瓶。他的心境，就如同深沉的森林，神秘而危險(xiǎn)。但森林里有如野獸吼叫的空籟，一再地驚嚇?biāo)凳舅矊⒈蛔约汉诎档男耐涛g。父親對(duì)墨曼，其實(shí)一直猶豫不決，不愿帶著墨曼，卻也不忍就此拋棄。他把墨曼帶往他危險(xiǎn)的工作地點(diǎn)，故意讓墨曼在浪潮前玩耍，卻又規(guī)劃墨曼不得逾越的界線。最后他硬把墨曼送往一個(gè)盲人木匠處，讓墨曼學(xué)得一技之長(zhǎng)，也擺脫扶養(yǎng)的責(zé)任。 其實(shí)父親心中也充滿壓抑，自幼喪父，妻子早死，工作養(yǎng)家的重任，讓他無(wú)處可發(fā)泄情緒，意圖再娶，無(wú)非是想掌握情感上的幸福。但是對(duì)墨曼的無(wú)情，使奶奶氣極病重，雖然獲得原諒，奶奶終究還是去世，使得婚約也吹了。父親回到木匠家門(mén)口，在把墨曼帶走前他再度徘徊不定。父親并不是把墨曼帶回家，而是帶往不斷傳出空籟的森林深處，墨曼似乎也知道發(fā)生什么事而默默不語(yǔ)。不知道終點(diǎn)在哪里，但在獨(dú)木橋上，墨曼連人帶馬摔下橋去，面對(duì)湍急的河水，父親猶疑該不該救，竟然他也跳下河里，隨著墨曼載浮載沈，不過(guò)他當(dāng)然追不回墨曼。 表面上是一部運(yùn)用寫(xiě)實(shí)技法的電影，但種種寫(xiě)實(shí)景觀的安排，其實(shí)帶有濃重的象徵含意，暗喻了墨曼及父親的心理狀態(tài)。導(dǎo)演同時(shí)運(yùn)用一些橋段中剪接取鏡的技巧，細(xì)膩地顯示出墨曼的性格，如墨曼在學(xué)校等父親時(shí)，聽(tīng)到從巢中摔落地面的雛鳥(niǎo)哀嚎，運(yùn)用自己的耳朵和手指觸感，獨(dú)立找到小鳥(niǎo)、爬樹(shù)、把小鳥(niǎo)送回巢中的這一段。而隨著劇情的推展，電影風(fēng)格也漸漸趨于「超現(xiàn)實(shí)」，尤其是奶奶病重與墨曼在木匠家學(xué)習(xí)的鏡頭互相剪接，奶奶慈祥的笑容和墨曼找到新方向互相對(duì)照，最后奶奶望向窗外，緊接著墨曼喂鴨的鏡頭，兩個(gè)不同的時(shí)空，彷佛成為一個(gè)連續(xù)的畫(huà)面，之后奶奶死后，煙霧中墨曼的面孔浮現(xiàn)，更添虛幻的效果。 導(dǎo)演更善于透露一些提示扣緊觀眾的心弦，如片頭的話外音，森林里的空籟；尤其是最后父子雙雙掉落河中，鏡頭緊緊跟隨父親，我們?yōu)樵诟≥d沈的父親擔(dān)心，更著急墨曼的狀況，卻完全沒(méi)有墨曼的線索，而看到父親舍身救墨曼，又和當(dāng)初對(duì)待墨曼的無(wú)情，產(chǎn)生矛盾的情結(jié)。明知道墨曼兇多吉少，卻仍抱一絲希望，對(duì)照「天堂的孩子」最后賽跑的漫長(zhǎng)過(guò)程，兩者都發(fā)揮無(wú)比的張力，牽動(dòng)觀眾的情緒。最后一個(gè)鏡頭，墨曼的手發(fā)光，彷佛靈魂直達(dá)天聽(tīng)，又與「天堂的孩子」最后金魚(yú)親吻腳趾，同樣具有救贖效果。這些似乎都成為導(dǎo)演風(fēng)格的展現(xiàn)。