【關(guān)于影片】 　　 影片根據(jù)法國(guó)作家弗蘭蘇瓦·貝戈多的同名小說(shuō)改編，弗朗索瓦·貝戈多半自傳體的小說(shuō)《墻壁之間》，講述他在巴黎貧民區(qū)一所中學(xué)當(dāng)文學(xué)老師的經(jīng)歷。小說(shuō)在2006年發(fā)行，并獲得了法蘭西文化廳《電視周刊》獎(jiǎng)。勞倫·坎迪的雙親曾是普瓦圖-夏朗德大區(qū)某小鎮(zhèn)的教師，為了使影片更接近真實(shí)生活，在2006年的9月，導(dǎo)演勞倫·坎迪就在一所中學(xué)舉行了一個(gè)有關(guān)教育的研討會(huì)，同時(shí)通過(guò)這個(gè)研討會(huì)來(lái)修改劇本并招募演員，這個(gè)方法早在他拍攝《人力資源》時(shí)也使用過(guò)。影片特別之處在于，不僅由原小說(shuō)作者貝戈多親自擔(dān)任編劇，他還親自披卦上陣出演男主角，由自己在大銀幕上重現(xiàn)親身經(jīng)歷的事例并不多見(jiàn)，由勞倫·坎迪掌鏡的這部新片《墻壁之間》將向人們展示這種獨(dú)特創(chuàng)作方式的可能性和優(yōu)勢(shì)。　 　　　和中國(guó)參賽片《二十四城記》相類似，出于再現(xiàn)真實(shí)的考慮，影片《高中課堂》也是周游在紀(jì)錄片和虛構(gòu)片之間，編劇兼主演弗蘭蘇瓦·貝戈多在接受媒體采訪時(shí)談到了關(guān)于改編劇本的一些細(xì)節(jié)：“關(guān)于劇本，我們是忠于原著的，一些小說(shuō)中的場(chǎng)景在影片中也得到了體現(xiàn)，但更重要的是如何與業(yè)余演員們合作并讓他們做出不同的嘗試。跟據(jù)他們的建議，我們最終將影片與原著結(jié)合起來(lái)。影片所追求的正是和原著一樣：我們聚集在一起，通過(guò)觀察周圍所發(fā)生的事情，我們?cè)阽R頭下對(duì)法國(guó)社會(huì)，對(duì)這些孩子們的生活有了更多的理解。如果我們有能力找到青少年所共有的自然本性，我們就算成功了?！? 　　這部影像風(fēng)格相當(dāng)“紀(jì)實(shí)”的電影，拍攝的手法也不傳統(tǒng)?！霸缭诨I拍《南方失樂(lè)園》之前，我就想拍一部探討校園與教育問(wèn)題的電影了。”岡泰透露，“如今電視紀(jì)錄片里學(xué)校的場(chǎng)面和對(duì)話都很假，要么夸張校園暴力和青少年犯罪，要么粉飾太平，我希望能有所不同，不作有關(guān)學(xué)校和教育體系的老生常談，把人們對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校的成見(jiàn)都扔在一邊?！庇捌谂臄z之前花了一年多時(shí)間籌備，在真實(shí)的學(xué)校里建立起工作室，找來(lái)一群13到16歲的學(xué)生，一起生活、上課，電影人則在與這些孩子的相處中研究他們的行為和反應(yīng)，準(zhǔn)備素材，一點(diǎn)點(diǎn)完善電影的框架。 　　談及影片“紀(jì)實(shí)風(fēng)格劇情片”的基調(diào)，岡泰說(shuō)開(kāi)拍前，他一直在思考，影片到底該用紀(jì)錄片的手法還是虛構(gòu)的手法來(lái)表現(xiàn)?！昂髞?lái)我覺(jué)得，拍紀(jì)錄片其實(shí)很難。我不想冒險(xiǎn)，不想‘守株待兔’，等待著什么事件發(fā)生。”岡泰補(bǔ)充道，“其實(shí)，虛構(gòu)有時(shí)比紀(jì)實(shí)更真實(shí)。在紀(jì)錄片里，角色恰恰并不真誠(chéng)，因?yàn)槊鎸?duì)鏡頭時(shí)，人們會(huì)不自覺(jué)地選擇他們不想說(shuō)的東西說(shuō)。反而在虛構(gòu)角色的‘保護(hù)’下，演員的表現(xiàn)才更真實(shí)，因?yàn)橛辛恕虏魂P(guān)己’這個(gè)借口時(shí)，人們最誠(chéng)實(shí)?！? 【關(guān)于導(dǎo)演】 　　作為21年來(lái)首位獲得“金棕櫚”的法國(guó)人，岡泰極力為當(dāng)代法國(guó)電影辯護(hù)，“其實(shí)，法國(guó)電影依然多樣化?！睉{借處女作《人力資源》（又譯：《人性掙扎》）一鳴驚人的岡泰，被視作是法國(guó)影壇最重要的五位新銳導(dǎo)演之一。《人力資源》為岡泰贏得了2001年法國(guó)電影愷撒獎(jiǎng)的最佳電影處女作獎(jiǎng)。同年年底，他的第二部作品《時(shí)序年代》上映，還在威尼斯電影節(jié)上獲得了表彰當(dāng)年優(yōu)秀電影的堂吉訶德獎(jiǎng)。岡泰真正受到國(guó)際矚目，是在2005年的作品《南方失樂(lè)園》參賽威尼斯電影節(jié)之后，這部電影由夏洛特·蘭普林主演，洛朗·岡泰的名字一時(shí)間成為話題焦點(diǎn)。 　　與當(dāng)今大多數(shù)法國(guó)電影人只喜歡聚焦法國(guó)社會(huì)不同，岡泰的影片卻常常具有國(guó)際性、世界性的視角?！拔业碾娪坝幸粋€(gè)永恒的主題，那就是表現(xiàn)復(fù)雜的世界中個(gè)人的處境和感受，探究個(gè)體如何看待真實(shí)的世界?！? 【主演、編劇貝高多：導(dǎo)演的“使者” 】 　　剛滿37歲的弗朗索瓦·貝高多曾在很長(zhǎng)一段時(shí)間里在巴黎的中學(xué)里當(dāng)法語(yǔ)老師，業(yè)余時(shí)間，他經(jīng)常發(fā)表文章，曾是《電影手冊(cè)》、《世界報(bào)》、法國(guó)版《花花公子》雜志的影評(píng)人和專欄作家，經(jīng)常在電視評(píng)論節(jié)目中露臉，同時(shí)還在《世界報(bào)》上主持一個(gè)足球評(píng)論專欄。2003年，小說(shuō)《公平競(jìng)爭(zhēng)》讓他在法國(guó)文壇脫穎而出，2006年，他將自己當(dāng)老師的個(gè)人經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)《墻壁之間》（英語(yǔ)名為《課》，更易理解），再次受到矚目，并因此得到了導(dǎo)演洛朗·岡泰的注意。 　　從影評(píng)人到小說(shuō)作者到編劇再到演員，貝高多的電影之路顯得另類而有趣。之前在發(fā)布會(huì)上回答記者提問(wèn)時(shí)，貝高多表示，他無(wú)意就此走上演藝之路，此次在大銀幕上露臉，完全是“責(zé)任”使然?！拔冶仨毥酉逻@個(gè)角色。”他說(shuō)，“洛朗找到我跟我談劇本改編問(wèn)題時(shí)說(shuō)，這部電影里的每一個(gè)角色都應(yīng)該由‘真實(shí)的人’來(lái)演，而我正是這個(gè)‘真實(shí)的人’?！彼谄邪缪莸睦蠋煾ダ仕魍摺ゑR蘭一角盡管是虛構(gòu)的人物，但他遭遇的很多問(wèn)題都來(lái)自貝高多當(dāng)老師時(shí)的個(gè)人經(jīng)歷?！斑@是一個(gè)真實(shí)的虛構(gòu)角色?！必惛叨嗾f(shuō)。 　　在這樣一部用虛構(gòu)表現(xiàn)真實(shí)的電影里，貝高多的身份不同于傳統(tǒng)的編劇或者主演?！八鋵?shí)承擔(dān)了一部分‘導(dǎo)演’的責(zé)任?！睂┱f(shuō)，“或者說(shuō)，他是導(dǎo)演的‘使者’，是導(dǎo)演派到教室這個(gè)社會(huì)里的‘大使’?！? 　　在獲獎(jiǎng)?wù)呙襟w見(jiàn)面會(huì)后，貝高多在接受早報(bào)記者的采訪時(shí)，談及身為影評(píng)人與演員的不同感受時(shí)回答：“我不是明星，甚至不是一個(gè)演員，我就是這個(gè)角色?！北M管自特呂弗和戈達(dá)爾的時(shí)代起，《電影手冊(cè)》的影評(píng)人就有從影的“傳統(tǒng)”，但貝高多至今尚未拾起“導(dǎo)演”頭銜，相反，在把自己的小說(shuō)搬上大銀幕時(shí)，卻把百分百的信任交給了別人。 影片獲第61屆戛納電影節(jié)金棕櫚大獎(jiǎng)。 《高中課堂》的學(xué)生演員們?cè)陉┘{影展最后一天放映完畢后，本來(lái)已要趕回巴黎準(zhǔn)備周一上課，但是臨時(shí)被通知要留到頒獎(jiǎng)典禮完，大家猜有可能得獎(jiǎng)，只是沒(méi)想到是得金棕櫚獎(jiǎng)。 　　導(dǎo)演勞倫·岡泰和興奮的孩子們一同上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，評(píng)審團(tuán)主席西恩·潘更特別說(shuō)明今年的金棕櫚獎(jiǎng)是所有評(píng)審無(wú)異議一致通過(guò)，而在狂歡之后，二十四位學(xué)生和幾位老師又坐大巴士連夜從坎城趕回巴黎。 　　因?yàn)橛性S多外來(lái)移民學(xué)生，這所中學(xué)名聲并不好，但《高中課堂》卻讓這所學(xué)校一夕成名。今天上午整所學(xué)校都興奮無(wú)比，學(xué)生無(wú)心上課，殷殷等候他們的二十四位英雄回到學(xué)校，許多學(xué)生都表示，前一天看電視祈禱該片得獎(jiǎng)，有的學(xué)生強(qiáng)調(diào)，得獎(jiǎng)也證明該校并不是像人們認(rèn)為的那么不好。 　　下午兩點(diǎn)十五分，大巴士在學(xué)生的夾道歡迎中緩緩抵達(dá)，學(xué)生們歡呼、推擠、吹口哨，歡聲雷動(dòng)氣氛極為熱烈，無(wú)法上課的老師們都不知所措了。 　　二十四位英雄除了被同學(xué)熱情擁抱，還要應(yīng)付記者們的攝影機(jī)。他們有的說(shuō)得獎(jiǎng)的剎那真是太感動(dòng)了，也有人表示，他們一向都不被看好，得獎(jiǎng)至少讓全世界都看到了他們的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)們也到校迎接自己的小孩，直到放學(xué)，整所學(xué)校都難以平息歡樂(lè)氣氛。