1905電影網(wǎng)訊 電影《涉過憤怒的?！?/a>“愛的安全島”全國巡航路演進行中，11月24日，導(dǎo)演曹保平攜領(lǐng)銜主演黃渤、周迅來到天津南開大學(xué)，同現(xiàn)場學(xué)生觀眾進行映后交流，主持人陳魯豫，中科院心理學(xué)博士、中國政法大學(xué)社會學(xué)院心理系副教授于悅也來到現(xiàn)場與主創(chuàng)一起解讀電影中的人物細節(jié)，從心理學(xué)角度出發(fā)，揭秘真相背后的復(fù)雜人心，圍繞愛的家庭教育這一核心主題，一同“從心出發(fā)，尋找愛的答案”。

《涉過憤怒的?！匪秸盏氖请[藏在每一個原生家庭背后的創(chuàng)傷，在極致的人物沖突中，將直擊人心的灼心之痛傳遞。天津站路演現(xiàn)場，中科院心理學(xué)博士、中國政法大學(xué)社會學(xué)院心理系副教授于悅在觀影后表示自己感受到了濃烈的情緒，坦言“會聯(lián)想到‘F’這個字母。一方面代表著mbti中的‘Feeling’這一直接的情緒反饋，一方面也對應(yīng)著‘Furious’這一憤怒的感受。

同時于悅教授也從心理學(xué)層面，分析電影中兩個家庭間不同的親緣關(guān)系，闡釋不同人物的人格類型。針對老金一系列為女追兇的行徑，于悅教授解讀道“老金其實是一個非常自戀的人，他行為的出發(fā)點其實是對自己的愛，而女兒娜娜的存在對于他而言更像是一面鏡子。”

當(dāng)女兒去世，老金便由此覺得自我概念受損，因而以追尋兇手的行為完成自我證明。同時也在這一系列過程中發(fā)現(xiàn)與女兒之間缺失的愛，由此復(fù)盤并反思彼此的親子關(guān)系。而針對李苗苗的成長背景，于悅教授解讀為“病態(tài)且復(fù)雜的家庭關(guān)系”，認為苗苗只有在面對母親景嵐時才會偽裝可憐，但同時景嵐也清楚了解這一情況，雙方處于一種不健康的母子共生關(guān)系中，父親李烈的暴躁同樣也對苗苗的惡產(chǎn)生了影響。主持人魯豫也認為電影中的兩個家庭都存在錯位的愛，表示“愛的好壞并不在于愛有多少，愛最理想的狀態(tài)是，我愛你的方式是你需要的，你需要的愛是我恰好可以給予的”。

路演現(xiàn)場，談及對老金這一角色的理解，黃渤表示“老金以捕魚為生，與自然抗?fàn)幨瞧渖畹牡咨?rdquo;，而去日本尋找女兒對他來說就像是應(yīng)對一場突發(fā)性事件，他所有的行為邏輯都可以對應(yīng)他的人物習(xí)慣與對情感的表達。為了使人物更加地道，黃渤也親身體驗到漁民的生活之中，并發(fā)現(xiàn)他們?nèi)粘Ｒ苑窖越涣鞯牧?xí)慣，在同導(dǎo)演交流討論后，選擇用方言形式演繹臺詞，更貼近人物自身的設(shè)定。

而在最后一場重頭戲的處理上，周迅堅持在表演中加入流鼻血的細節(jié)，并表示“這是人在面對極端情緒時會出現(xiàn)的非常常見的生理反應(yīng)，也能夠更加符合人物當(dāng)時的狀態(tài)。”導(dǎo)演對此補充認為演員通過感官所傳達的情緒，相較臺詞式的直接表達，更能為觀眾帶來極致的沖擊。

在與現(xiàn)場同學(xué)們的交流過程中，結(jié)合當(dāng)下流行話題的互動同樣產(chǎn)生諸多有趣的化學(xué)反應(yīng)。導(dǎo)演、黃渤、周迅與現(xiàn)場嘉賓展開MBTI大公開，同學(xué)們競相猜起了臺上各位的“E”型與“I”型人格，分享對于外向型與內(nèi)向型的理解。同時針對電影中三車追逐、下“魚”雨的場景戲，主持人魯豫邀請劇組主創(chuàng)根據(jù)劇照現(xiàn)場創(chuàng)作表情包，加入不一樣的內(nèi)心OS。

黃渤幽默表示自己的大喊非常適用“我的論文過了”這一情境，導(dǎo)演則認為老金的表情則是“?。∵@學(xué)期全部掛科了”，針對周迅的表情包標(biāo)語，臺下學(xué)生熱情為表情包配文“好多魚啊”，收獲全場觀眾的掌聲叫好。此外現(xiàn)場學(xué)生在觀影后紛紛表示被電影所呈現(xiàn)的故事所觸動，“后勁很大需要二刷”、“聯(lián)想到了自己成長過程中和父母相處的經(jīng)歷”，有同學(xué)坦言自己在觀影后明白了“愛的安全島”這一主題的深刻含義，表示希望這世間可以少一些錯位與缺失的愛，所有人都能帶著溫暖擁抱自己所愛的人。