子女即將“幼升小”，但政策調(diào)整卻讓孩子無(wú)法進(jìn)入家長(zhǎng)心儀的學(xué)校，突如其來(lái)的變數(shù)，會(huì)對(duì)不同家庭的親子教育關(guān)系產(chǎn)生怎樣的沖擊？3月28日在湖南衛(wèi)視播出的都市生活話題劇《陪你一起長(zhǎng)大》將這一議題擺上臺(tái)面，劇中場(chǎng)景引發(fā)社會(huì)共鳴，讓不少觀眾在“育兒焦慮”和“人間真實(shí)”之間搖擺。劇集播出后，收視表現(xiàn)良好，3月30日CSM媒介研究59城收視率3.369%。

劇中，由劉濤、李光潔、穎兒、李宗翰、胡可、陶昕然、賈景暉、張瑞涵飾演的角色構(gòu)成4組境遇不同的家庭，面對(duì)同一問(wèn)題，他們給出了不同的應(yīng)對(duì)方式，在一系列社會(huì)和家庭事件的共同作用下，四組家庭的親子關(guān)系也在不斷成長(zhǎng)變化。導(dǎo)演陳昆暉表示，團(tuán)隊(duì)抓取多元社會(huì)中的4個(gè)典型家庭作為故事主線，將不同的社會(huì)問(wèn)題與他們的境遇相結(jié)合，希望能夠展現(xiàn)當(dāng)代生活中的一些共性問(wèn)題，嘗試尋找不同的解決方案。

典型家庭中的非典型問(wèn)題

近年來(lái)，育兒題材作品層出不窮，屢屢收獲較高社會(huì)關(guān)注。究其根源，在于此類題材內(nèi)容與大多數(shù)家庭都密切相關(guān)。不過(guò)，當(dāng)影視作品將某一生活議題深度呈現(xiàn)時(shí)，也勢(shì)必會(huì)引發(fā)來(lái)自不同群體觀眾的審視。如何在典型性和普適性之間進(jìn)行取舍，成為育兒題材作品的創(chuàng)作難點(diǎn)。

《陪你一起長(zhǎng)大》選擇4組不同狀態(tài)下的典型家庭作為呈現(xiàn)主體，在聚焦親子教育這一核心議題的同時(shí)，兼顧不同家庭可能遭遇的社會(huì)問(wèn)題，構(gòu)建更貼近真實(shí)的復(fù)合型人物境遇?！白髌冯m和教育有關(guān)，但教育并非家庭需要面對(duì)的唯一問(wèn)題，這些問(wèn)題和當(dāng)下的社會(huì)生活環(huán)境息息相關(guān)。不同背景、不同性格的人共同構(gòu)建成了社會(huì)，因此在講述社會(huì)議題時(shí)，視角必須多元?！?/p>

劇中呈現(xiàn)的4組家庭分別代表雙職工家庭、社會(huì)精英家庭、重組家庭和低收入家庭，他們有著各自不同的問(wèn)題，職場(chǎng)矛盾、全職太太、“喪偶式育兒”、姐弟戀、離婚不離家、外地務(wù)工人員生存等?！按笕擞写笕诵枰鎸?duì)的問(wèn)題，孩子有孩子的成長(zhǎng)議題?！标惱煴硎?，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望將城市化進(jìn)程中處于不同位面的典型家庭囊括其中，尋找共性特征，并以此展開話題。

陳昆暉直言，社會(huì)和人類都是復(fù)雜的，《陪你一起長(zhǎng)大》無(wú)法面面俱到地呈現(xiàn)出所有家庭樣態(tài)，甚至無(wú)法呈現(xiàn)已設(shè)定4組不同類型家庭的所有境遇。為確保劇中人物言行舉止符合自身圈層表現(xiàn)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)選擇“抓典型”的創(chuàng)作方式，尋找社會(huì)的“最大公約數(shù)”。如劇中組建雙職工家庭的劉濤和李光潔，二人不僅需要平衡家庭和事業(yè)的關(guān)系，還需要平衡自我成長(zhǎng)和孩子成長(zhǎng)的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，此類家庭需要面臨的問(wèn)題可能更為多樣，但劇中呈現(xiàn)的場(chǎng)景主要集中在家庭和事業(yè)兩個(gè)方面，聚焦更具普適性的議題。

感同身受營(yíng)造現(xiàn)實(shí)質(zhì)感

爺爺奶奶對(duì)孩子的袒護(hù)、低三下四地追逐喂飯、“媽媽群”里的“宮斗”，以及萌娃們面對(duì)“望子成龍、望女成鳳”的父母?jìng)兊牟煌瑧B(tài)度，讓不少觀眾感同身受，甚至大呼被主創(chuàng)“窺屏了自己的生活”。

劇中4組家庭的生活日常真實(shí)接地氣，引發(fā)觀眾共鳴。陳昆暉坦言，自己就是被作品貼近現(xiàn)實(shí)的特質(zhì)吸引，才決定參與創(chuàng)作的。如何將這些內(nèi)容真實(shí)呈現(xiàn)給觀眾，同時(shí)避免過(guò)度夸張?jiān)斐缮鐣?huì)恐慌，是團(tuán)隊(duì)面臨的最大難題。幸運(yùn)的是，《陪你一起長(zhǎng)大》的制片人和編劇團(tuán)隊(duì)與劇中主要人物年紀(jì)相仿，同樣處于事業(yè)打拼的重要階段，同樣面臨子女教育問(wèn)題?！八麄儗⒆约旱挠H身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞作為創(chuàng)作素材，構(gòu)筑起作品現(xiàn)實(shí)質(zhì)感的基礎(chǔ)?！?/p>

在此基礎(chǔ)上，主創(chuàng)再進(jìn)行良好的教育觀引導(dǎo)，關(guān)注孩子和家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，讓作品發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值。陳昆暉補(bǔ)充，由于每個(gè)人衡量標(biāo)準(zhǔn)不同，作品不做主觀評(píng)定，更多是在提供解決問(wèn)題的可能，幫助觀眾尋找方向，向觀眾傳達(dá)“陪伴才是最好的家庭教育”這一核心理念。

對(duì)話導(dǎo)演陳昆暉：盡力創(chuàng)作，讓世界看到中國(guó)的變化

《綜藝報(bào)》：如何避免劇集帶給觀眾焦慮？

陳昆暉：對(duì)很多人而言，做父母是人生第一次，《陪你一起長(zhǎng)大》希望讓觀眾關(guān)注親子教育中可能遇到的問(wèn)題，提前做好準(zhǔn)備，借此調(diào)整和把控自己的教育理念?！坝咨　眱H僅是孩子人生中的一個(gè)階段，是他們第一次正式走出家庭，走向另一個(gè)集體，形成社會(huì)概念。即便孩子們會(huì)遇到種種問(wèn)題，但這些經(jīng)歷都會(huì)幫助他們成長(zhǎng)。

《綜藝報(bào)》：新冠肺炎疫情是否給拍攝造成了一定影響？

陳昆暉：這部劇的拍攝剛好在疫情期間，這為團(tuán)隊(duì)尋找拍攝場(chǎng)景帶來(lái)了很大困難。作品反映的是當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活，除主要的家庭場(chǎng)景使用了棚內(nèi)制景，其他均是實(shí)景拍攝，場(chǎng)景變換比較多，所以疫情帶來(lái)的影響也很大。

《綜藝報(bào)》：拍攝過(guò)程中還遇到了哪些挑戰(zhàn)？

陳昆暉：影視從業(yè)者都知道，拍攝最怕遇到寵物和小孩，他們的拍攝難度是很高的。這部劇中有大量的孩子，有些家庭還不只一個(gè)孩子。他們有不同的面貌、性格，因此和他們打交道也是很大的問(wèn)題。不過(guò)通過(guò)拍攝，我感覺(jué)到，如今的孩子越來(lái)越自信，他們的溝通能力和理解能力非常棒，因此整個(gè)拍攝過(guò)程還是比較輕松的。

《綜藝報(bào)》：你如何看待現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作？

陳昆暉：影視作品是世界人民了解其他國(guó)家的重要途徑，同時(shí)是非常好的傳播介質(zhì)。外國(guó)觀眾對(duì)中國(guó)了解不深，甚至還存在錯(cuò)誤的刻板印象。我希望自己能夠和同行們一起，讓世界看到中國(guó)的變化。當(dāng)然，我個(gè)人沒(méi)有題材創(chuàng)作的限制，只要能夠吸引我，能夠把中國(guó)故事講出去，讓更多人看到中國(guó)的發(fā)展，我都會(huì)盡自己的力量去創(chuàng)作。

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