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是的,2021了,還有人活在地獄,那里,沒有神和太陽(yáng)眷顧

時(shí)間:2021.03.11 來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)客戶端 作者:巴塞電影

伊朗導(dǎo)演馬基德·馬基迪曾拍過在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生巨大影響的影片,他的《小鞋子》是第一部獲奧斯卡外語(yǔ)片獎(jiǎng)提名的伊朗電影,堪稱經(jīng)典,新作《太陽(yáng)之子》又把鏡頭對(duì)準(zhǔn)流浪兒童和童工,正所謂寶刀未老,憑著扎實(shí)且質(zhì)樸的影像,影片不僅提名2020威尼斯電影節(jié)主競(jìng)賽金獅獎(jiǎng),還將代表伊朗角逐奧斯卡最佳國(guó)際影片獎(jiǎng)。

本文有劇透。

1

小主人公阿里是一伙少年竊賊團(tuán)的大哥,他和三個(gè)伙伴經(jīng)常幫黑店老板偷汽配,窩點(diǎn)就在一個(gè)堆滿鴿子籠的屋頂上,充滿神秘感。

偷竊計(jì)劃失敗后,阿里被告知了一個(gè)關(guān)于寶藏的秘密,老板說這些寶藏就藏在太陽(yáng)學(xué)校地下,只有通過學(xué)校的下水管道才能抵達(dá)。

老板給阿里現(xiàn)金,又決定安置他住院的母親,阿里認(rèn)為這是一筆難得的交易,于是帶著伙伴去學(xué)校報(bào)名。

太陽(yáng)學(xué)校并不是常規(guī)意義上的學(xué)校,它擁擠嘈雜,僅靠捐款和兩個(gè)精疲力盡的教職員工支撐。

阿里已經(jīng)錯(cuò)過報(bào)名時(shí)期,但為執(zhí)行秘密計(jì)劃,他在院子里哭喊“我們之間有什么區(qū)別!我們不是平等的嗎?”一位老師被他的行為感動(dòng),破格接收了四個(gè)學(xué)生。

但阿里來(lái)這里并不為學(xué)習(xí),他很快就找到了一個(gè)入口,用小型工具一點(diǎn)一點(diǎn)敲碎,片中的許多場(chǎng)景都讓人想起經(jīng)典的越獄電影,男孩們用蠻力掘出一條只有他們能通過的狹長(zhǎng)隧道,既興奮又感到危險(xiǎn)。

當(dāng)然,這里的老師并不是冷酷無(wú)情的教官,他們是真正的教育家,不會(huì)在學(xué)習(xí)上強(qiáng)迫這些水平參差不齊的學(xué)生,但他們希望把有天賦的孩子送到高中或者足球俱樂部,幫助改變他們的未來(lái)。

阿里手下有個(gè)男孩是阿富汗移民,非常聰明,已經(jīng)在學(xué)校學(xué)到許多知識(shí),但如果他遇到麻煩就將被送到難民營(yíng),最后被遣返阿富汗。

男孩的姐姐同樣聰明早熟,她警告阿里,他們與阿里的境況非常不同,他們沒辦法在這做任何冒險(xiǎn)的事。

這個(gè)小女孩是一個(gè)令人難忘的角色,她在德黑蘭地鐵上賣些小物件,隨時(shí)警惕周圍環(huán)境,每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地活著,因?yàn)樗煜け蛔サ母杏X了。

2

影片里,生活艱難而復(fù)雜,“時(shí)間”不只是阿里的冒險(xiǎn)游戲,也是現(xiàn)實(shí)世界的冒險(xiǎn)游戲。

這一天老師們來(lái)到學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)被鎖在大門外,因?yàn)闆]人投資,他們已經(jīng)拖欠八個(gè)月的房租,如今學(xué)校辦不下去,一大群孩子堵在門口抗議,但校長(zhǎng)并沒妥協(xié),反而讓孩子們跳過圍欄占領(lǐng)學(xué)校。

學(xué)校搖搖欲墜影響著孩子們的心態(tài),男孩們似乎不愿再追隨阿里尋找什么虛無(wú)縹緲的寶藏,那個(gè)聰明的阿富汗小男孩在數(shù)學(xué)上有天賦,另一個(gè)男孩足球技術(shù)不錯(cuò),他們?cè)谔?yáng)學(xué)校找到了希望和價(jià)值感,只剩下阿里日復(fù)一日溜出課堂,把自己丟進(jìn)荒謬的幻想里。

太陽(yáng)學(xué)校的孩子大都類似,要么父親去世,要么就有糟糕的父親,為了讓孩子聽從自己安排,有個(gè)父親甚至跑到學(xué)校逼迫孩子退學(xué),嚷嚷著要?dú)⒘撕⒆?,再殺了自己,最后他跟著父親走了,阿里看著伙伴離去的背影,非常難過。

那個(gè)阿富汗小女孩也被警察無(wú)情扣押,最后通過老師的幫助才被保釋,她被剃光了頭發(fā),這不就是社會(huì)摧殘孩子的證明嗎。

攝像機(jī)經(jīng)常聚焦在一個(gè)貧民窟,由混凝土搭建的庭院,來(lái)自阿富汗的家庭一個(gè)緊挨一個(gè)地生活在那,如此茍且。

而這個(gè)地方從人滿為患到空無(wú)一人,幾乎就在一夜間,阿富汗人逃到這里,又從這里逃離,但接下來(lái)又要逃往哪里呢。

現(xiàn)實(shí)世界如此波動(dòng),阿里卻只惦記著寶藏,其對(duì)計(jì)劃的信念感甚至蠱惑了在學(xué)校當(dāng)職的老人,諷刺的是,相信這件事的人除了小孩就是老人,足見這里多么缺失希望,這里的人有多么失敗。

最后,阿里挖通了所有管道卻一無(wú)所獲,只剩下空蕩蕩的學(xué)校,既沒寶藏也沒快樂的結(jié)局。

3

提到導(dǎo)演馬基德·馬基迪,很難不想起他的影史經(jīng)典《小鞋子》,很少有電影能在純粹性與簡(jiǎn)潔性上與之匹敵。

將導(dǎo)演這部新作與之比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)之子》多了一些故事線,反而欠缺了些許詩(shī)意。

《太陽(yáng)之子》的情節(jié)始終圍繞這群少年,他們面臨的挑戰(zhàn)看起來(lái)很小,但這些困難在他們的世界卻像無(wú)法逾越的高山。

阿里的臉上永遠(yuǎn)掛著憂慮的表情,他對(duì)他人的關(guān)心熱烈又無(wú)能為力,而他挖掘?qū)毑氐膭?dòng)機(jī)背后是一系列亦真亦假的允諾,比如:讓母親出院,過上相對(duì)穩(wěn)定的生活,大人們這么告訴他,他只能去相信。

所以這些孩子對(duì)世界的看法其實(shí)取決于和怎樣的成年人相處。

那位幫助他們上學(xué)的老師,看起來(lái)強(qiáng)硬卻又有極強(qiáng)的共情心理,成了男孩們精神意義上的父親,他本就是一個(gè)“為自己的權(quán)利而戰(zhàn)”的成年人,而且有改變這群孩子的能力。

片中有一幕是他詢問孩子們的父親在干嘛,結(jié)果他們的父親要么吸毒,要么死在監(jiān)獄,阿里甚至沒有一個(gè)“家”用來(lái)居住,可想而知,這樣的成長(zhǎng)方式只會(huì)讓孩子一步步墮落并對(duì)社會(huì)心存怨恨。

的確,這些孩子狡猾、暴戾、耍小聰明……命運(yùn)迫使他們比同齡的大多數(shù)孩子要“壞”一些,因?yàn)樗麄冃枰揽俊皺C(jī)智”生存。

導(dǎo)演把這部電影獻(xiàn)給了全世界1.2億被迫充當(dāng)童工的孩子們,太陽(yáng)學(xué)校的存在也是為了教育那些被伊朗公共教育體系忽視的街頭兒童和童工。

由于成年人的忽視和有意識(shí)的剝削,太多兒童陷入了絕境,在《太陽(yáng)之子》里最令人難忘的是精疲力盡、淚流滿面的阿里,他的目標(biāo)并非寶藏,而是一種籠統(tǒng)的幸福概念,這驅(qū)使他在黑暗潮濕的泥濘中艱難前行。

他以為自己可以過上正常一點(diǎn)的生活,但前方卻空空如也,僅有徹骨寒的幻滅。太陽(yáng)之子,真的存在嗎?

本文圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

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