4月19日，電視劇《小舍得》播出16、17集，田雨嵐家庭矛盾爆發(fā)，子悠在擇數(shù)被張老師辱罵事件再起波瀾。

在家里田雨嵐遭到公婆質問，委屈又難過，結果到了學校家長課堂又不被兒子理解，找不到臺階下的她沖出教室，上面得不到老人的支持、下面沒有兒子的理解，一直以來形象都不是很正面的田雨嵐，成了目前劇中最可憐的人。

就連自己的母親也沒法收留她，只能獨自一人靠在墻上哭泣。

其實《小舍得》開播以來一直飽受爭議，販賣焦慮、劇情狗血、強行雞湯等指責持續(xù)不斷，這類家庭倫理劇很難像其他題材那樣營造起伏跌宕的劇情，只能用家庭里短、雞毛蒜皮來引起觀眾共鳴。

販賣焦慮是事實，電視劇作為藝術表現(xiàn)形式，創(chuàng)作方針是源于生活且高于生活，《小舍得》將幾組家庭矛盾、子女教育的焦慮悉數(shù)放大，從而營造激烈的戲劇沖突，確實很多橋段讓人壓抑、不適。這是因為編劇舍棄了以往同類劇采用的美好濾鏡，盡可能的還原生活本來的樣子?；氐浆F(xiàn)實，生活本就是家長里短、雞毛蒜皮，解決一個又一個麻煩、盡管覺得很難，還要努力往前奔。

但是，《小舍得》并不是單純的販賣焦慮，還給出了焦慮之后的“解題”思路。第17集，子悠在家長課堂上哭訴，可以說是這部劇播出以來最扎心的一幕，也特別引人思考。

校長和班主任開展家長課堂的起因是發(fā)現(xiàn)在校學生基本都在校外補習，連班主任張老師認為絕不可能在外補課的夏歡歡也投入了擇數(shù)的懷抱，這讓他們意識到問題的嚴重性，校外補課、繁重的作業(yè)占據(jù)了學生大部分的課外時間，幾乎沒有時間玩樂和開展興趣愛好，這不但是劇中班主任擔心的問題，也是現(xiàn)實生活中九年義務教育面臨的普遍現(xiàn)象。

所以，家長課堂既是劇情推進中的必然結果，也是給電視機前的觀眾上的一課。登臺的學生敞開心扉，利用這個機會大膽地把心里話說給父母聽，生動詮釋了孩子們的內(nèi)心世界。

顏子悠上臺說：“我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我”這句話真的很扎心，導致田雨嵐在教室里就差點哭了出來，緊接著沖出教室?；氐郊?，連續(xù)一兩天她都無法原諒子悠，也沒有辦法理解他為什么會說出這樣的話？

這一幕的扎心程度，只有那些有了孩子、人到中年、自己的事業(yè)和生活一眼望到頭、將希望全部寄托在孩子身上的父母們才能深刻理解。在父母的思維里，辛苦將孩子撫養(yǎng)長大，為了他的教育不計成本，給孩子傾注了自己所有的愛，但換來的卻是兒子說媽媽不愛我？不僅是田雨嵐，換成任何一個媽媽都會惱怒和傷心，覺得自己的努力沒有得到回報。

但換一個角度，會發(fā)現(xiàn)電視劇從第一集子悠背圓周率開始，就已經(jīng)在不斷地鋪墊田雨嵐對兒子“畸形”的教育方法，在學習上不斷給兒子施壓，努力將他送進金牌班，哪怕被鐘老師羞辱，也寄希望于兒子忍耐，這件事田雨嵐不像莫君山那樣為孩子出頭，在子悠的心里媽媽的形象其實已經(jīng)崩塌殆盡了。為了考一個好學校，甚至剝奪了子悠僅有的踢足球的時間，導致子悠逆反心理越來越重，這才有了父母課堂上扎心的一幕。

而子悠在課堂上的哭訴，其實也是劇情的一個轉折點，他從一個開朗、好學的學生，變成如今沉默寡言、快被學業(yè)壓垮的孩子，將會帶來劇情的反轉。

一方面，田雨嵐對子悠的教育方式肯定會有一個大的變化，給孩子減負已經(jīng)迫在眉睫，當前的處境已經(jīng)給子悠的身心健康都帶來很大的威脅。但相應的，因為開始介入孩子的學習，佟大為飾演的夏君山也從慈祥的好爸爸變成一個對夏歡歡嚴厲的“暴君”，電視劇接下來將通過兩個家庭的反差帶給觀眾更多思考，這相當于子悠的哭訴暗示了劇情的走向。

另外，細心的觀眾會發(fā)現(xiàn)目前只有兩場戲的李副區(qū)長，在演員表上排名非?？壳埃踔猎谙臍g歡的前面，這意味著李副區(qū)長后續(xù)戲份會增多，而這個角色存在是和兩個家庭孩子的教育息息相關的，只有兩種可能，第一種，是小升初時，南建龍肯定還要動用李副區(qū)長的關系，讓孩子進入翰林中學，這暗示了子悠和歡歡很可能在小升初考試中不是很理想，田雨嵐會為自己的錯誤教育方式買單；第二種可能，是以擇數(shù)為代表的校外培訓班負面影響越來越壞，李副區(qū)長要介入整頓，其實《小舍得》以子女教育為核心，最適合的廣告植入就是培訓機構，所以劇中有某在線教育的品牌，但擇數(shù)并沒有招到廣告植入，甚至某知名培訓機構還用“學不思”替代，從目前的劇情來看，擇數(shù)顯然是被塑造成負面的培訓機構，有可能后續(xù)會還有更多風波。

至此，觀眾終于明白，電視劇想表達的是父母投入在教育上的無私，和滿足自己虛榮心的自私不過一線之隔，給孩子寬松的成長空間以及充分的尊重，遠比考高分更重要。生活的難題無法靠一部電視劇解決，能給出一點生活的解題思路，就是這部劇應有的意義。