內(nèi)娛的瓜真該停停了。

從娛樂八卦上升到法治底線，曾經(jīng)被流量頂上巔峰的“偶像”，如今也遭到了他應(yīng)得的流量反噬。

但這一股股妖風(fēng)刮過，該散的終究要散。

回看近期的電影動向，起伏不大但各有特色，整體國產(chǎn)片質(zhì)量在提升，這一部部的印記才是最終會留下來的文化產(chǎn)物。

尤其是最近很有討論度的這一部。

許久不見的家庭式喜劇，鮮少探討的重組家庭矛盾，讓人愛恨并濟(jì)的國產(chǎn)輕喜劇——

《二哥來了怎么辦》。

在影片密集的笑點(diǎn)與淚點(diǎn)轟炸下，最終評分并不理想：4.6。比起上一部《快把我哥帶走》6.8分，相差很大。

但同樣的制作團(tuán)隊(duì)，同樣的多子家庭矛盾，在完成了一部標(biāo)準(zhǔn)喜劇的起承轉(zhuǎn)合之后，它的問題究竟出在哪？

01.  

別小看重組家庭

如同電影片名一樣，這個(gè)家庭中爸爸帶著兒子李圣（鄭偉 飾演），媽媽帶著大兒子楊聽風(fēng)（胡先煦 飾演）小女兒楊聽雨（鄧恩熙 飾演），重新組建了一個(gè)家庭。

對于妹妹來說，大哥的愛被分走一半，一心只想趕走這個(gè)突然到來的二哥；孩子原生家庭的父母對孩子的爭奪；最終這個(gè)五口家庭如何和解，成為了這部電影最終討論的命題。

這些套索，給這部輕喜劇加上了難以承受之重量。

重組家庭是個(gè)嚴(yán)肅的社會議題，將這種議題輕量化是一件充滿挑戰(zhàn)的事情。

實(shí)際上，口碑相當(dāng)不錯(cuò)的情景喜劇《家有兒女》，在某種程度上選擇弱化這種矛盾，迅速通過第一季的幾集解決了這個(gè)問題。

再加上情景喜劇本身具有的一種“我們就是要浮夸，我們就是一種戲謔生活的方式”的氣質(zhì)，人們更多地是沉浸在一家人的嬉笑怒罵之中。

而大銀幕上的電影則不同。無論是《快把我哥帶走》還是《二哥來了怎么辦》，從誕生之初就似乎帶著矛盾被放大觀看的宿命。

“重組家庭”，這個(gè)在現(xiàn)代社會，既嚴(yán)肅又普遍的現(xiàn)象，自然就被觀者拿來衡量與比較，尋找影片和現(xiàn)實(shí)的落差，一部院線商業(yè)電影，一旦在真實(shí)感上令人質(zhì)疑，就必定承受口碑和票房的雙敗。

比如最被人詬病的一場戲，楊媽媽和李爸爸兩個(gè)人當(dāng)著孩子的面爭吵，又一次談到離婚的問題時(shí)，三個(gè)孩子商量好，一起用火燒開了緊急滅火裝置，全家立刻被天花板幾個(gè)噴水的龍頭淹沒。

這個(gè)瀕臨破碎的重組家庭危機(jī)就在一家人吵吵鬧鬧的氛圍中解決了。

解決問題的方式不是靠執(zhí)行力而是靠想象力，這是很經(jīng)典的四格漫畫風(fēng)格。

如果放在一般化的喜劇中，不會顯得那么突兀，但是當(dāng)這個(gè)問題和重組家庭這個(gè)嚴(yán)肅的社會命題碰撞在一起時(shí)，就會非常割裂，難以共情。

同時(shí)，大哥與小妹相處模式也相當(dāng)幼稚，一個(gè)大一的學(xué)生和一個(gè)高一的學(xué)生仰望星辰的方式是穿著雨衣帶著潛水鏡在家里拿床墊當(dāng)蹦床，也過于脫離現(xiàn)實(shí)。

而且竟然當(dāng)著后爸和媽媽的面像兩個(gè)小學(xué)生一樣吵鬧，媽媽教育他們的方式竟然是讓他們對彼此說“我愛你”？

略顯表面的教育方式，很難說服這是大學(xué)生與高中生之間的和解。

那些因見證了家庭破碎而過于早熟的孩子在里面都成了智力發(fā)育進(jìn)程出現(xiàn)問題的幼稚鬼，未免真的小看了重組家庭中孩子的成長與承受力。

以及不平等公約。對于缺乏安全感、到處尋找個(gè)體共情的單親家庭孩子，大哥和小妹想要趕走二哥的方式竟然是欺負(fù)他，讓他做各種各樣的家務(wù)。

一方幼稚，一方討好，性格的憨厚不該是這樣體現(xiàn)。

最恐怖的莫過于讓前夫前妻一起住在一個(gè)家里的情節(jié)設(shè)置。

這是大多數(shù)單親家庭的孩子都曾經(jīng)歷過的一個(gè)修羅場。

那就是當(dāng)自己離異的爸爸媽媽同時(shí)出現(xiàn)在你面前時(shí)，你該怎么辦。你是去牽媽媽的手，還是站在爸爸的身后。

可影片幾乎沒有任何鋪墊，就讓前妻和前夫就這么住了下來。

三個(gè)孩子，兩對父母，劉星家也就是一起過個(gè)年吃個(gè)飯，

如此情節(jié)與設(shè)計(jì)，不免讓觀眾略感懸浮、荒謬，更是對重組家庭這個(gè)話題的不深入體察。

02.  

別小看喜劇

那么，拋開重組家庭的問題不談，影片還是一部很合格的喜劇。笑料充足，節(jié)奏輕快。

只可惜創(chuàng)作者的野心實(shí)在是太大，想要的實(shí)在太多。既想保留上一部的漫畫搞笑風(fēng)，又想反應(yīng)深刻的社會議題以達(dá)到煽情的效果。

《快把我哥帶走》試圖通過搞笑的漫畫氛圍流露出時(shí)下社會議題，而《二哥來了怎么辦》直接將它穿插進(jìn)敘事主線，功能型的父母角色提前登場，讓這些在成年人面前極力搞笑的小孩子變得那么不合時(shí)宜。

整體風(fēng)格好像被所謂的“漫畫感”束縛住了，沉浸在一切的反邏輯都可以用“漫畫感”來搪塞的借口中。

喪失生活邏輯的行為與抒情片段結(jié)合在一起，使得所有人物都變得很虛假，尤其是幾個(gè)孩子。

《快把我哥帶走》里的哥哥尚且可以把嬉鬧和幼稚解釋成一種偽裝色，至少我們可以通過情節(jié)看出來，但《二哥來了怎么辦》里似乎就變成了一種為了逗笑觀眾而設(shè)置的人物設(shè)定。

所以，觀眾能看出來明確的媽媽屬性，大哥屬性，小妹屬性，他們具有標(biāo)志性的人物特點(diǎn)，這也就更顯失真。

03.  

別罵演技

三位演員的業(yè)務(wù)能力是毋庸置疑的，對比一下，無論是《家有兒女》還是《快把我哥帶走》，應(yīng)用的表現(xiàn)方式基本上都是差不多了，需要浮夸、外顯、鬼馬、漫畫式的表演方法。

從這點(diǎn)上來說，三位小演員完美完成了導(dǎo)演賦予她們的任務(wù)。每場戲都體現(xiàn)著他們對角色要求的領(lǐng)悟。

最明顯的例子就是鄧恩熙所飾演的小妹在和自己的原生父親對質(zhì)的一場戲。

單從片段來看，它從側(cè)面表達(dá)出單親家庭的孩子敏感脆弱又不愿輕易外露的一面。

大哥成長的不易，小妹的善解人意，以及原生父親的悔過，這算是影片最戳人的橋段。

但如果絲毫沒有過渡地放在影片前后充滿戲謔的詼諧情節(jié)和小妹歇斯底里的喊叫中，就顯得這段煽情來得莫名其妙。人物行為沒有鋪墊，過于服務(wù)情節(jié)。

可見，演員的演技有了完美呈現(xiàn)，只是好笑和喜劇兩個(gè)詞蒙蔽了創(chuàng)作者。

在當(dāng)今這個(gè)觀眾要求更高，審美被好片拔起來的時(shí)代來說，文化產(chǎn)業(yè)似乎更難了，觀眾也不好糊弄了。

尤其想要去展現(xiàn)相對如此具有代表性的群體，如果創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)都沒有細(xì)心去觀察和體會重組家庭的孩子們到底是什么樣的，又怎么可能創(chuàng)作出優(yōu)良的作品呢？觀眾又該如何滿意？

但，這不也正是一個(gè)好現(xiàn)象嗎？觀眾對國產(chǎn)喜劇仍有指望，標(biāo)準(zhǔn)之上我們?nèi)栽谄诖徊砍霾实碾娪?，那時(shí)候我們必然歡呼鼓掌。

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