夏日已過，院線片青春氛圍也轉(zhuǎn)淡，不過國慶檔中仍有一部影片，有不甘的青春、水花翻騰的泳池和五個青澀的男孩。他們不是籃球場上被女生暗戀的校草，反倒參與了萬人嫌的男子花樣游泳隊，不過幸運的是，他們因此變成了更加成熟堅定的少年。

本文有劇透。

1

形容張偉，那就是“不上不下、不好不壞”。他興趣愛好不多，長得很清秀，但稱不上特別帥，盡管不調(diào)皮搗蛋，卻讓老師頭疼，永遠(yuǎn)卡在班級中游，平庸到無法讓老師獲得教育學(xué)生的成就感。

張偉在學(xué)校的死黨綽號蛐蛐，成績倒數(shù)，沒心沒肺。他把張偉稀里糊涂拉進(jìn)了新成立的男子花樣游泳隊，結(jié)識了另外三個同伴：王子、陳銘涵和高飛。

王子是轉(zhuǎn)學(xué)過來的呆萌東北少年；陳銘涵是名副其實的學(xué)霸，唯一愛好是三角函數(shù)，思維理性，成績永遠(yuǎn)第一；高飛是校內(nèi)優(yōu)質(zhì)體育特長生，為人低調(diào)神秘。

五人聚在一起，真多虧了陰差陽錯的緣分，事實上，男子花樣游泳隊的組織都非常無厘頭，開會時的一場瞌睡，教練把領(lǐng)導(dǎo)的玩笑話當(dāng)成了任務(wù)。

教練浮夸且不靠譜，讓最弱雞的張偉做隊長，首日上任就負(fù)傷入院，留下五人在泳池旁大眼瞪小眼。

學(xué)校的泳池是稀缺場地，明顯更有前途的“男子游泳隊”看不上花樣游泳的娘里娘氣，與五個還不會撲水的少年展開了場地爭奪大戰(zhàn)。

身為隊長的張偉輸?shù)舯荣?，高飛不甘心，在意外受傷的情況下，憑一己之力壓制了游泳隊的囂張氣焰。

本以為贏得場地的五人又被潑了冷水，因為學(xué)校也覺得他們沒價值，要把泳池留給游泳隊。

盡管此時還沒訓(xùn)練，張偉卻對領(lǐng)導(dǎo)謊稱在校外有場地，還找了專業(yè)的教練培訓(xùn)。

可現(xiàn)實是殘酷的，他們找不到合適的場地和優(yōu)秀的教練。他們所在的城市不比北上廣深，根本沒有靠譜機構(gòu)和師源，更別提男子花樣游泳，在中國真的很難有“前輩”。

不過在張偉堅持下，他們還是找到了破舊不堪的訓(xùn)練場，盡管還有一些附加條款，也算有了自己的地盤。

張偉在互聯(lián)網(wǎng)上找到袁教練，他把自己修飾得履歷頗豐，儼然掃地僧，但這人脾氣不好，單單從生活起居來看，根本不像獲過什么成就。

2

因為受到輕視，五人對花樣游泳變得嚴(yán)肅起來，形成了無形的壓力。無論環(huán)境如何，他們都玩命訓(xùn)練，那個屬于高中生的枯燥課堂似乎從他們的世界消失了。

面對花樣游泳，五人都是新手，最沒有天賦和突破的是張偉，他復(fù)刻了從事任何事情的平庸?fàn)顟B(tài)，不是不努力，每當(dāng)教練和高飛恨鐵不成鋼，他也只能慘兮兮地說自己做不到。

或許張偉一直都是一個人面臨困難，一個人放棄掙扎，這才養(yǎng)成了唯唯諾諾的個性。他對自己的普通深信不疑，但和花樣游泳卻是相悖的，這項運動恰恰需要協(xié)作，需要實力均衡，不再是他自己一人的事情。

張偉開始加強訓(xùn)練，每一點小小進(jìn)步都是五人共同的奮斗。但校方突然發(fā)現(xiàn)教練是個騙子，唯一與花樣游泳有關(guān)的經(jīng)歷就是給花樣游泳隊做飯，再次被否定的打擊激化了團隊內(nèi)部矛盾，他們解散了，所有人回到原定軌道，被失落淹沒。

解散其實在意料之中，好像所有人都比他們更了解他們的自不量力，不過正是這番回歸才讓他們看到方向，必須做完這件事。

因為短視頻博主轉(zhuǎn)發(fā)，張偉慘兮兮的哭臉和練習(xí)花樣游泳的辛酸被更多人知道，“流量”讓學(xué)校重視起來，甚至有更多男孩加入他們，盡管最終只是進(jìn)行一場花樣游泳展演。

但他們再度被忽視，節(jié)目被臨時砍掉，為了把用心付出的節(jié)目搬上臺，他們背水一戰(zhàn)，一個個都跳進(jìn)了泳池。

不過他們和水的關(guān)系似乎脫離了花樣游泳的傳統(tǒng)審美，這群男孩子的肢體動作非常直接，對力量毫不掩蓋，似乎在表達(dá)反抗和自我堅持。

3

《五個撲水的少年》改編自2001年矢口史靖執(zhí)導(dǎo)的日本同名電影。近年來，許多國外優(yōu)質(zhì)影片被內(nèi)地導(dǎo)演本土化，雖然故事近似，但觀眾還是愿意買帳，因為“本土化”把故事與我們的需求拉近。

這部影片很易引發(fā)共鳴，因為我們都有類似的困擾，在高度內(nèi)卷的當(dāng)下，無論是成年人還是寒窗苦讀的孩子都常迷茫。大家忙碌拼命，卻不知究竟做什么才有意義。

主角張偉就是那個能代表平庸大多數(shù)的“普通人”，他沒主見，別人叫他做什么他就做，但也不打算做好。

而“男子花樣游泳”放在當(dāng)下中國社會，并不是一項被重視的運動，它其實暗喻了“無用之事”。

“無用之事”不只吸引loser，就像這五個撲水少年，里面有學(xué)霸更有體育健將，他們有能力應(yīng)對競爭機制，也是常勝將軍。但這樣的人也與張偉一樣，難找到個人價值的出口。

其實不只是男孩子們，他們的“假教練”，那位中年失敗者，也被這股激情感染，少年們的努力和執(zhí)著對他的生活是有啟示的。

《五個撲水的少年》其實給觀眾傳遞了一份能量，通過少年們不太符合主流價值觀的努力，我們可以看到生活中某些更值得去做的事情。

故事的合理性在于，人們終將發(fā)覺，個人意志的成長可以通過任何實踐來完成。與此同時，一個健全的社會需要對個人的失敗有所寬容，對無用的結(jié)果做出肯定，至少不能是抹殺式的否認(rèn)，因為對失敗的抹殺就是對“人”的抹殺。

本文圖片來自網(wǎng)絡(luò)

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