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春節(jié)檔過后，許多小伙伴陷入了片荒期，在后臺(tái)留言稱自己無(wú)片可看。

今天，時(shí)光君就來(lái)推薦一部開分8.2的日本新片。

它蘊(yùn)含一股真摯、溫暖、感動(dòng)的魔力，上映后被網(wǎng)友稱贊是當(dāng)代女性電影典范，是女版的《橫道世之介》。

影片曾在北京國(guó)際電影節(jié)亮相，由于影票很快售罄，導(dǎo)致部分影迷與它擦肩而過?，F(xiàn)在它已經(jīng)登陸流媒體，正式與更多全球觀眾見面。

接下來(lái)，就走進(jìn)這部電影的神奇世界，感受它的治愈能量吧。

《魚之子》

古怪少女

這是一部從少女視角出發(fā)的電影。

女主宮仔，是個(gè)看上去有點(diǎn)古怪的少女。她從小就對(duì)娃娃、玩具、動(dòng)畫片不太感冒，反而對(duì)海洋生物著迷。

第一次去海洋館，就盯著巨型章魚上下打量。同齡人都對(duì)這種“龐然大物”感到恐懼，但宮仔卻覺得章魚“高大帥氣”。

在她眼里，海洋生物的柔軟體態(tài)和移動(dòng)方式，就像舞者表演一樣優(yōu)雅美麗。

母親看出了她的心思，送了一本介紹海洋生物的書。

宮仔如獲至寶，整日捧在手里，仔細(xì)翻閱。

但只是看書或者去海洋館，并不能滿足她的好奇心。于是，在一次下海游玩時(shí)，她直接徒手抓獲一只大章魚，盤算著如何喂養(yǎng)。

小小年紀(jì)的宮仔，與大章魚一起“海邊漫步”，吸引了無(wú)數(shù)路人的目光，這也是她童年里無(wú)比快樂的高光時(shí)刻。

這份來(lái)自海洋的熱愛，一直延續(xù)到現(xiàn)在。

宮仔成年后，在家里擺放了各種魚形玩具，衣柜里也全是帶有海洋動(dòng)物的圖案。

她喂養(yǎng)了兩條大魚，每天起床都會(huì)跟魚打招呼，喂完食物還要給魚刷牙。

由于太喜歡海洋生物，她希望自己能找到一份與其相關(guān)的工作。

在朋友的介紹下，她先后去海洋館、日料店工作，每天與海洋動(dòng)物近距離接觸。

做著自己喜歡的事，宮仔應(yīng)該感到很幸福吧？

事實(shí)并非如此，尷尬的是，宮仔經(jīng)常忘記自己的工作身份。

比如，在海洋館工作時(shí)，她掃著掃著地，就會(huì)不自覺坐進(jìn)觀眾席里，看動(dòng)物表演。

再比如，她去日料店剝蝦也是心不在焉，剝著剝著就走神，不自覺停下了手中的工作。

這種工作狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)肯定不滿意，宮仔只好不停更換工作。

世俗的人情世故，在她眼里似乎沒有海洋生物重要。誰(shuí)也猜不透，她到底想要成為一個(gè)什么樣子的人。

直到有天，她脫口而出，說自己想做章魚博士，在電視節(jié)目里介紹海洋知識(shí)。

可是，她這種性格，能成功嗎？

真實(shí)原型

令人出乎意料的是，這個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)荒誕的故事，是根據(jù)真實(shí)原型改編。

宮仔的真實(shí)原型，是宮澤正之。

這是一個(gè)傳奇般的日本人物，由于具備豐富的魚類知識(shí)，盡管只有高中學(xué)歷，依然可以擔(dān)任大學(xué)副教授。

他從小就對(duì)魚類倍感興趣，沒事就在魚鋪里待著。上學(xué)時(shí)，他養(yǎng)了有活化石之稱的三棘鱟，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)非常罕見的人功孵化。

雖然他憑借興趣愛好，積攢了不少海洋知識(shí)。但因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳，最后沒考上大學(xué)，隨后在水族館、日料店等打工，跟漁民一起出海。

17歲的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)了。他參加了一場(chǎng)魚類專家比賽，并連續(xù)5年獲得冠軍。

2006年，他接受了東京海洋大學(xué)聘請(qǐng)擔(dān)任客座副教授，之后出版了30本魚類相關(guān)的書籍。

宮澤正之的貢獻(xiàn)，不僅在于教書育人和出版圖書等方面。

2010年他發(fā)現(xiàn)了滅絕魚種，因此被身為魚類學(xué)家的明仁天皇邀請(qǐng)參加生日會(huì)，當(dāng)面感謝他的研究。

仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，影片女主角從外型到遭遇，基本都復(fù)刻了宮澤正之的人生經(jīng)歷。

他們的共同點(diǎn)是：雖然學(xué)歷不算高，卻一直在研究魚類知識(shí)。

生活中處處離不開海洋元素，連頭戴的帽子，也都有明顯的魚類元素。

為什么要找一位女性來(lái)詮釋宮澤正之的故事呢？

因?yàn)閷?dǎo)演想故意模糊性別意識(shí)，是男是女無(wú)所謂，關(guān)鍵是你想要成為什么樣的人，并且愿意為之付出多少努力。

這也就引出了影片的勵(lì)志主題，盡管只有高中學(xué)歷，只要努力向著既定目標(biāo)拼搏邁進(jìn)，一定會(huì)有所收獲。

社會(huì)或許會(huì)給你設(shè)定各式各樣的門檻，但理想不會(huì)，興趣不會(huì)，愛好不會(huì)。

就像宮澤正之在電視節(jié)目里，大聲喊出的那句話一樣：“對(duì)自己的工作，一定要專心致志、樂在其中?！?/p>

接納不同

無(wú)論宮仔還是宮澤正之，都有著別樣的人生故事。

他們把大把時(shí)間傾注在同一件事上，甚至因此影響了學(xué)習(xí)成績(jī)和人際交往。

在旁人忙著補(bǔ)課上輔導(dǎo)班的時(shí)候，他們只想研究魚類知識(shí)。

在旁人忙著考公相親結(jié)婚的時(shí)候，他們還在研究魚類知識(shí)。

從小到大，從上學(xué)到工作，他們的人生軌跡始終如一，沒有變化。

不得不說，這種只對(duì)一件事感興趣的姿態(tài)，讓他們顯得與眾不同。

就像影片描寫的那樣，宮仔出門跟朋友吃飯，旁人問她將來(lái)有什么打算，她說想成為魚博士，結(jié)果朋友聽完忍不住大笑起來(lái)。

笑聲藏著對(duì)宮仔的鄙夷和偏見，像刀子一樣鋒利扎心，僅僅因?yàn)樗龥]有過上大多數(shù)人選擇的普通生活。

看到宮仔十年如一日的狀態(tài)，熟悉的人會(huì)說，你真是一點(diǎn)都沒變啊；陌生的人則會(huì)說，你好像有點(diǎn)不太正常。

是啊，跟同齡人相比，宮仔總是有點(diǎn)格格不入。

她不擅交際，應(yīng)付不來(lái)辦公室政治；她學(xué)歷不高，沒機(jī)會(huì)進(jìn)入大廠工作；她不談戀愛，沒在情人節(jié)收到鮮花和巧克力。

可這又怎樣呢？

僅僅因?yàn)檫@些，她就不配獲得肯定，不配擁有理想人生了嗎？

社會(huì)對(duì)她的歧視已經(jīng)夠深了，我們不去質(zhì)疑越來(lái)越單一固化的社會(huì)價(jià)值，反而用刻板印象和性別偏見來(lái)歧視她，這才是年輕人最大的悲哀。

在時(shí)光君看來(lái)，影片最主要的意義，是它對(duì)年輕觀眾提出了靈魂問題。

那些被大多數(shù)追捧的、千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的唯一價(jià)值，是否一定能成為我自己的生命價(jià)值？

如果不是，那么我們?cè)撊绾巫跃龋?/p>

影片給出的答案，是去接納不同生命曲線的個(gè)體，去包容璀璨多樣的人生選擇。

就像宮仔和宮澤正之一樣，他們的志向并不在考公相親結(jié)婚，但這不妨礙他們成為善良真誠(chéng)溫暖的人。

他們依然有想成為的人，有想干成的事。這種從容不迫的品質(zhì)，可以讓精神世界長(zhǎng)期維持在富足飽滿的狀態(tài)，以此來(lái)應(yīng)對(duì)種種人生巨變。

看到這里，可能有人會(huì)說，影片美化了宮仔的人生矛盾。

不可否認(rèn)，落到現(xiàn)實(shí)生活中，非主流群體會(huì)面臨更多更復(fù)雜的絕望與茫然。

但在影片中，安仔一直有家人和朋友守護(hù)。

每當(dāng)安仔身邊有嘲笑聲出現(xiàn)，朋友會(huì)替她擋回去，維護(hù)她的體面和尊嚴(yán)。

他們不想安仔因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而改變，因?yàn)樯钜呀?jīng)把他們改變的面目全非。

所以，守護(hù)安仔的行為，更像一種精神寄托。

家人朋友代表了在現(xiàn)實(shí)生活中，某種意義上的“社會(huì)大多數(shù)”，安仔才是他們理想的人生狀態(tài)。

那么，怎樣才能隨心所欲做自己呢？

不要被年齡焦慮、職業(yè)焦慮所捆綁，要有追求多元價(jià)值的勇氣。

要有無(wú)論身處何方，依然堅(jiān)定把握人生的斗志和信念。