這部影片是侯孝賢繼《咖啡時光》后再次接受的命題作文，日本背景被換到巴黎，主題由紀念小津換到慶祝法國奧賽博物館建館20周年，全日語對白變成全法語對白。

《紅氣球2006》劇照

　　在三年前，我看過1956拉摩里斯版的短片《紅氣球》，講述一個小男孩的孤單，紅氣球是他的伙伴和保護神。我一直很好奇怎么讓鏡頭里出現(xiàn)的紅氣球一直跳躍在男孩身后。三年后的德彪西電影院，我看到侯孝賢版的《紅氣球》，實際上我覺得這兩部電影除去男孩和紅氣球這兩位主角保留外，二者的設(shè)置以及關(guān)系完全不同。

　　侯孝賢以紅氣球的飄蕩開始，把紅氣球拍得好像有生命一樣。進入到影片的第一個人物是個男孩Simon，紅氣球跟著他，好像短片版的那樣。但是接下來，影片的第二個人物宋芳出現(xiàn)，她是Simon的媽媽為其請來臨時照看他的中國留學生?！凹t氣球”成為二人聊天的開始，宋芳把自己的來歷告訴Simon，說自己是北京來的學電影的學生，希望能夠拍一個短片是“紅氣球”，她和Simon說到1956年版的《紅氣球》。我覺得導(dǎo)演可能在拍所有涉及男孩和宋芳的戲的時候只是讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)日常生活中的自己而已，導(dǎo)演僅做記錄，留下自己想要的部分即可。

　　比諾什在片中飾演工作繁忙的木偶戲配音演員，情緒多變而焦躁。也許這就是比諾什在生活中的真實寫照，因為她在片中的女主角和她自己的名字一樣。她帶著兒子獨居，房間擁擠，工作繁忙。比諾什和兒子的關(guān)系并不是如之前媒體所說的那樣，是其發(fā)現(xiàn)錯過兒子的成長。實際上，Simon在與母親的關(guān)系里有時顯得較為早熟，用自己的方式在關(guān)心著母親的生活和工作。

　　紅氣球總是飄蕩在Simon能夠看見的地方，宋芳拍成紅氣球與Simon的短片。在短片中，她拍下一個全身都是綠色的人，在跟著Simon的紅氣球后。

　　博物館出現(xiàn)在影片的結(jié)尾，Simon和同學在博物館參觀。他脫離出同學，仰望到博物館的大玻璃外有那只一直陪伴他的不知來自哪里也不知去到何方的紅氣球。Simon的話一直很少，就像《冬冬的假期》里的冬冬一樣。是不是這樣的小孩都過敏感與過早熟，早熟到可以幻想出一個自己的世界來保護自己和保護大人。

　　影片以法文版的《被遺忘的時光》收束，氣質(zhì)憂傷。

　　如果有機會見到侯孝賢，我有很多疑問的東西需要解答。為何是一個來自中國的學電影的學生去介入到比諾什的生活里，他們的互動關(guān)系何在？為何那個女孩要拍一個有關(guān)紅氣球的短片，而她怎么會和一個小男孩提及1956年版的《紅氣球》？而我所好奇的，怎么把氣球也拍得好像有生命，能夠受控制得跟在人身后跳躍侯孝賢也實現(xiàn)了，我想知道他是如何完成的？

　　記得《我的名字叫紅》里邊，作者是這么說的(大意如下)：主題對作品來說并不重要，如果要表現(xiàn)悲傷的主題，不是說作品內(nèi)容是如何直接與悲傷相關(guān)的，而是說作品的色調(diào)、布局、光線如何透露出創(chuàng)作者的悲傷之意。也許對侯孝賢這樣的導(dǎo)演來說，任何命題都是一個命題，他要拍的是自己要拍的電影。