“像《唐山大地震》這種題材，我們通?？赡苷J(rèn)為只有大段落的音樂(lè)、大場(chǎng)面的音樂(lè)才是感人的，影片中其實(shí)有好幾次是大場(chǎng)面的，但我都沒(méi)有談及過(guò)，因?yàn)檫@種大場(chǎng)面都是作曲家慣用的手法，恰恰是一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的小段落，有的甚至都不到一分鐘，但的確催人淚下，音樂(lè)起到了一個(gè)故事、角色甚至氛圍都起不到的作用。”日前，著名作曲家王黎光在談到
《唐山大地震》的音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)如是說(shuō)。

        在《唐山大地震》中，讓王黎光感觸頗多的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之處有二。

        一次是母親第一次送兒子遠(yuǎn)行，因?yàn)楹⒆右恢笔菤埣?，所以沒(méi)有考上大學(xué)，但是孩子又是想完成自己的自立，所以一定要去外地闖蕩；電影在同時(shí)進(jìn)行時(shí)空轉(zhuǎn)換，女兒這時(shí)已經(jīng)在醫(yī)學(xué)院報(bào)道了。

        “這一段音樂(lè)并不長(zhǎng)，但跨越兩個(gè)時(shí)空。我從音樂(lè)設(shè)計(jì)上就做到了其實(shí)雙胞胎兄妹的心情和心態(tài)都是一致的。音樂(lè)段落非常講究，我用了一個(gè)音樂(lè)作曲技法上最小的曲式結(jié)構(gòu)——樂(lè)段來(lái)描寫(xiě)這兩個(gè)不同的時(shí)空?qǐng)鼍?。我們知道，兩個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)段，在母親送弟弟時(shí)，這兩個(gè)樂(lè)句里面又有一些作曲方面的技巧，比如母親的牽掛和依依不舍，這里面我又運(yùn)用了一些調(diào)式，第一個(gè)樂(lè)句是小調(diào)式，第二個(gè)樂(lè)句是大調(diào)式。等到時(shí)空一轉(zhuǎn)換，姐姐出現(xiàn)在醫(yī)科大學(xué)的報(bào)道處，這個(gè)時(shí)空的轉(zhuǎn)換又構(gòu)成了兩個(gè)不同樂(lè)句的設(shè)計(jì)……這種音樂(lè)寫(xiě)作看似是比較基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的作曲技法，但實(shí)際對(duì)人物的刻畫(huà)做到了在音樂(lè)上非常精心地安排和設(shè)計(jì)。”

        另一次是在陳道明飾演的養(yǎng)父得知女兒懷孕要退學(xué)時(shí)，女兒堅(jiān)定不移，不惜退學(xué)也要把孩子生下來(lái)。作為養(yǎng)父的無(wú)奈、牽掛，心情特別復(fù)雜。

         “他在校園里思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我用了一段淡淡的鋼琴，應(yīng)該說(shuō)甚至有一些很飄逸的音色陪襯著他這種心情，這種心情并不是描述了他的哀傷，也不是描述一種思戀，甚至有時(shí)候我也很難講，這種音樂(lè)是一種空白，讓人感覺(jué)到的是空白。但就在他站起身、披上軍裝的一剎那，突然弦樂(lè)隊(duì)隨著他的衣服揚(yáng)起來(lái)，這實(shí)際上讓人感受到的是作為父親的一種沉重。其實(shí)說(shuō)起來(lái)這個(gè)片段也才30多秒的音樂(lè)，很短暫，但這種畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真仔細(xì)的設(shè)計(jì)，在后期制作時(shí)，有幾段讓導(dǎo)演也非常感動(dòng)，他認(rèn)為非常到位。”