那山總比這山高，孩子總是別人家的好，怎樣培養(yǎng)出一個(gè)“別人家的孩子”？是幾千年來讓家長們百思不得其解的一道難題，現(xiàn)在，江蘇衛(wèi)視沉浸式燒腦真人秀《超腦少年團(tuán)》里面伊能靜的幾席話，似乎給大家解開了困惑。

節(jié)目內(nèi)容新穎有趣，觀眾隨著24位少年們一起來到未來世界，只憑乘客信息和行程數(shù)據(jù)，就要在飛船上的百名乘客中，甄別出已被外星病毒感染的五位，時(shí)間緊迫，爭分奪秒，要有超強(qiáng)的邏輯分析、運(yùn)算技巧，才能迎刃而解。讓人瞠目結(jié)舌的是，少年們面對任務(wù)發(fā)揮出超于年齡的解題水平和專注度，很快運(yùn)用不同的方法找出正確答案，同時(shí)也展現(xiàn)了各自不同的個(gè)性、思維方式，以及遇到困難時(shí)的應(yīng)變方法。

通過少年們的出色表現(xiàn)，觀眾不僅得到了一次超腦超頻的體驗(yàn)，同時(shí)也可以更加深入了解這一代的孩子的特點(diǎn)，并以此為鑒，解開在親子教育方面容易陷入的誤區(qū)。

第一個(gè)誤區(qū)是孩子不喜歡學(xué)習(xí)。

的確，在通常表面看來，大多數(shù)孩子對功課是抵觸的，這是一個(gè)誤解，實(shí)際上天性與學(xué)習(xí)并不沖突，并不是孩子們或不喜歡學(xué)習(xí)，而是沒有找到打開學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。

就像“超腦護(hù)航員”伊能靜所說，“他們并不是被逼出來的，他是全是喜歡，所以我覺得有家長在看這個(gè)節(jié)目，在贊嘆別人家孩子的時(shí)候，千萬別說自己的孩子，因?yàn)槠鋵?shí)他們是喜歡，我覺得爸媽應(yīng)該去找到，自己的孩子喜歡的是什么?！?/p>

不愧是擁有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的明星媽媽，伊能靜說出了許多家長最關(guān)心的問題，知道孩子喜歡的是什么，就像找到一把鑰匙，打開孩子通向未來的大門。其實(shí)任何一個(gè)孩子，都有自己內(nèi)心喜歡和向往的東西，就像《超腦少年團(tuán)》這次甄別感染者的任務(wù)，把數(shù)學(xué)計(jì)算變成一場科幻游戲，讓電視機(jī)前的大人和孩子都產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然不能像臺上少年們那樣解題，卻可以隨之一起體驗(yàn)到過程的緊張和樂趣。

第二個(gè)誤區(qū)是學(xué)習(xí)是孩子自己的事，與大人無關(guān)。

對于孩子來說，家長的言傳身教特別重要，如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也能跟進(jìn)同步學(xué)習(xí)，并做出適當(dāng)?shù)幕?dòng)和輔導(dǎo)，對于孩子來說是最有益的幫助。特別是年紀(jì)小的孩子，往往能夠在家長的陪伴下，得到學(xué)習(xí)到樂趣，同時(shí)還能提升親情體驗(yàn)，譬如說節(jié)目中年紀(jì)最小的高培淇，他的爸爸就是舍棄了自己的業(yè)作時(shí)間，兒子學(xué)多少自己也跟著學(xué)多少，父子倆一起學(xué)習(xí)其樂融融，

伊能靜作為一位非常優(yōu)秀的媽媽，也仍然不斷努力提高自己，她在節(jié)目中透露，自己的孩子曾經(jīng)說：“不要用你的過去告訴我未來要怎么做，因?yàn)槲业奈磥砟銢]有去過，所以來參加這個(gè)節(jié)目是為了讓自己不要成為一個(gè)落后的媽媽，可以你們一起走向未來?！?/p>

第三個(gè)誤區(qū)是看不到孩子的天賦。

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)有的天賦，像《超腦少年團(tuán)》找到了一群在計(jì)算邏輯方面特別強(qiáng)大的少年，實(shí)際上，有些孩子可能在這方面不太擅長，卻在其它方面極有天賦，就好像讓姚明去踢足球八成一塌糊涂，讓馬拉多納去打籃球也不會(huì)成為球王一樣，有教無類的同時(shí)，更重要的是因材施教。

伊能靜發(fā)言特別好：“你的孩子和莎士比亞之間，只是少了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓孩子在每一個(gè)維度都是完美的，那是不可能的。”

也就是說培養(yǎng)孩子不要盲目，要認(rèn)真仔細(xì)地分析，看到孩子的天賦并加以培養(yǎng)，只有這樣，才能讓莎士比亞變成莎士比亞，讓牛頓成為牛頓。

所以說，看完《超腦少年團(tuán)》真的不只是單純的比比賽、燒燒腦，寓教于樂，開心快樂，更是全方位了解孩子，感受先進(jìn)的親子和教育理念，所以如果正在面對或即將面對教育問題的家庭觀眾，都可以來看看一看，或許就能找到通往天才之門的那把鑰匙。