對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校來(lái)說(shuō)，高考始終是一個(gè)避不開(kāi)的話題?！洞罂肌酚筛呖颊宫F(xiàn)眾生相，故事中的每個(gè)家庭都在為高考全力沖刺，爭(zhēng)分奪秒與時(shí)間賽跑。

該劇由沈嚴(yán)執(zhí)導(dǎo)，陳寶國(guó)、王千源、李庚希、胡先煦、榮梓杉領(lǐng)銜主演，聚焦于2020年疫情中皖徽省金和縣高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。在疫情這場(chǎng)“大考”面前，社會(huì)各界頂住了壓力，齊心協(xié)力攻克困難，交出了一份出色的答卷。

真實(shí)是這部劇最大的特點(diǎn)，“夢(mèng)回疫情上網(wǎng)課時(shí)間段”、“從角色身上看到自己的影子”，宏大的題材并沒(méi)有限制這部劇的發(fā)揮，相反，它拍出了普通人平凡卻充滿煙火氣的人生。當(dāng)命運(yùn)的風(fēng)浪指向高考，所有人都屏息以待，等待的過(guò)程必然是曲折而漫長(zhǎng)的。

不同個(gè)性的人物提升了故事的張力與戲劇感，從幾組家庭的相處模式中，可以總結(jié)出教育的相似與差異。這些真實(shí)可感的故事拼接在一起，就構(gòu)成了熱氣騰騰、鮮活動(dòng)人的生活浮世繪。

三組家庭從背景到育兒理念都各不相同，以田雯雯（李庚希飾）為代表的雙城家庭是現(xiàn)實(shí)中很多家庭的縮影。父母在外地工作，孩子獨(dú)自生活，雙方長(zhǎng)期分居兩地，只有節(jié)假日才能團(tuán)聚。雖然彼此掛念，但為了擁有更美好的明天，只能將思念藏在心底。

周博文（胡先煦飾）的家庭比較有意思，兒子是不折不扣的學(xué)霸，父親卻是資深游戲迷，活動(dòng)范圍離不開(kāi)那間放電腦的小屋。別人是爹拼命雞娃，這一家是反其道而行之，兒子為不省心的爹操碎了心。

吳家?。s梓杉飾）最大的煩惱在于媽媽不同意他去參加藝考，想要得到母親的認(rèn)可困難重重，他決定采取迂回戰(zhàn)術(shù)，用行動(dòng)向母親證明自己對(duì)繪畫的熱愛(ài)。

代際沖突是難以繞過(guò)的話題，兩代人的理念時(shí)?；ゲ幌嗳荩f(shuō)服對(duì)方是一件格外費(fèi)力的事。

田雯雯被媽媽關(guān)悅翻手機(jī)，一件小事充當(dāng)了爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索，田雯雯說(shuō)出了多年來(lái)所受的委屈。父母常年在外地打拼，田雯雯從小和奶奶相依為命，每年只有廖廖幾次能和父母團(tuán)聚。她羨慕妹妹一直生活在父母身邊，而自己只能與孤獨(dú)為伴。

這是一個(gè)典型的留守家庭，田雯雯的抗議引起了觀眾的情緒共鳴，#如何處理二孩家庭端水問(wèn)題#成為照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的思考。從小和父母相隔兩地的經(jīng)歷造就了田雯雯獨(dú)立的個(gè)性，她習(xí)慣有事情自己扛，不輕易表露自己的情緒。會(huì)哭的孩子有糖吃，過(guò)早懂事成熟的她不會(huì)將柔弱情緒示人，在母親面前同樣如此。

周博文的煩心事主要來(lái)源于父親周美仁，周父兩耳不聞家務(wù)事，一心沉迷打游戲。勸了多少次也沒(méi)半點(diǎn)改正的決心，周博文不再走懷柔路線，而是悄悄賣了周父的游戲賬號(hào)。

當(dāng)作寶貝的賬號(hào)毫無(wú)預(yù)兆地消失，周父又委屈又憤怒。周博文給出的理由卻令他無(wú)法反駁：你影響到我媽了，她一個(gè)人要做兩個(gè)人的事。

不過(guò)凡事無(wú)絕對(duì)，周父雖然對(duì)家事不怎么上心，但也給予了周博文充分的自由，沒(méi)有對(duì)兒子的選擇指手畫腳。在和諧的家庭氛圍中，周博文可以做自己喜歡的事情，不會(huì)受到太多干涉，這是家庭關(guān)系的另一面。

吳家俊想?yún)⒓铀嚳?，這樣就可以進(jìn)入自己喜歡的動(dòng)畫類專業(yè)。然而在母親董碧華看來(lái)，這就是不務(wù)正業(yè)的想法，學(xué)金融計(jì)算機(jī)才是最安穩(wěn)的選擇。他苦心勸解母親，換來(lái)的仍然是冷冰冰的不同意。

這樣的家庭對(duì)話也反映出當(dāng)下很多父母的真實(shí)想法，更希望孩子選擇傳統(tǒng)意義上安穩(wěn)、體面、有前景的專業(yè)，而不是一些新興的藝術(shù)學(xué)科。潛意識(shí)里不想讓孩子去冒險(xiǎn)，認(rèn)為大多數(shù)人走的路才是正確的路。

疫情這場(chǎng)“大考”猶如一面鏡子，照出各個(gè)家庭的生活百態(tài)。田雯雯獨(dú)自承受孤獨(dú)、周博文智斗游戲迷父親、吳家俊盡力說(shuō)服母親，不同的家庭有各自需要應(yīng)對(duì)的難題，這些微小的碎片構(gòu)成了生活的全貌，煙火氣中不乏小確幸。

沒(méi)有人能預(yù)測(cè)明天會(huì)發(fā)生什么，曾經(jīng)破裂的親情會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)修復(fù)，那些不被理解的心結(jié)也逐漸達(dá)成和解。沒(méi)有哪個(gè)家庭是完美的，但正因?yàn)檫@份不完美，這些人物才能保留獨(dú)一無(wú)二的真實(shí)。這是《大考》的動(dòng)人之處，接地氣的生活與細(xì)膩真摯的情感交織，共同繪就一幅“中國(guó)式家庭教育群像”，鮮明而深刻。