周迅

1905電影網(wǎng)訊 作為習(xí)近平總書記最為關(guān)切和牽掛的三區(qū)三州深度貧困地區(qū)，曾經(jīng)的昭覺在大涼山懸崖邊上進(jìn)退無路，貧窮如四周的山巒將這片土地團(tuán)團(tuán)圍住，掩蓋了古樸神秘又多姿多彩的文化景觀，也封印了懸崖村彝族孩子們求知的夢(mèng)想。

在黨中央、國務(wù)院及社會(huì)各界的關(guān)心與幫助下，昭覺全縣各族干部群眾凝聚起了脫貧攻堅(jiān)的信心與力量。如今，一條用堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的鋼管搭建起的“天梯”已經(jīng)替代了原本簡陋脆弱的藤條，這條路，不僅幫助村民走出大涼山，更將外界與“懸崖村”緊密聯(lián)系在了一起。

2018年的教師節(jié)，“星光隊(duì)員”周迅跟隨“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)——星光行動(dòng)”來到昭覺。在這里收獲了滿滿愛與感動(dòng)的她，在離開時(shí)問自己：我來到這，孩子們的生活就會(huì)變好嗎？會(huì)有很多人來支教嗎？接下來我到底能為這兒的人做些什么。

7月19日晚19點(diǎn)CCTV6電影頻道及全網(wǎng)平臺(tái)播出的《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)星光行動(dòng)》中，周迅再次帶著這些有關(guān)昭覺縣脫貧攻堅(jiān)的焦點(diǎn)問題來到現(xiàn)場，與“星光分析團(tuán)”專家、“星光助力團(tuán)”嘉賓展開討論。

周迅讀信

劉震云現(xiàn)場開課解讀教育強(qiáng)國重要性  

完善資源分配搭建昭覺文化復(fù)興“天梯”

“星光行動(dòng)”調(diào)研結(jié)束，周迅卻始終記掛著在昭覺遇到的可愛的人們。不久前，她收到了兩封信，一封信來自五年級(jí)學(xué)生熊阿呷和惹機(jī)約春，孩子們一筆一劃，表達(dá)了希望能夠走出大山看一看的小小心愿；另外一封則是支教教師徐麗霞所寫，信中除了感謝“星光行動(dòng)”將全社會(huì)的關(guān)愛帶到昭覺，也提到了對(duì)當(dāng)?shù)貛熧Y依舊不足的憂慮。

昭覺縣支爾莫鄉(xiāng)勒爾小學(xué)校長吉克伍達(dá)

扶貧路上，教育先行。所有的這些也正是周迅和《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)星光行動(dòng)》最為關(guān)注的。為此，本期節(jié)目也特別邀請(qǐng)到昭覺縣支爾莫鄉(xiāng)勒爾小學(xué)校長吉克伍達(dá)來到現(xiàn)場，以“星光聚力人”的身份，介紹懸崖村的教育現(xiàn)狀。吉克校長說，相比2015年僅有兩個(gè)老師帶班的窘?jīng)r，如今的學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了很大變化：“我們現(xiàn)在有15名老師，5個(gè)村531名學(xué)生在這里讀書。”

“能留住老師了”，這是吉克校長最欣慰的一件事。除了理想的支撐，國家近兩年給予鄉(xiāng)村教師的特殊補(bǔ)助也發(fā)揮了積極作用。在“星光分析團(tuán)”專家們看來，這項(xiàng)舉措是既是對(duì)老師們實(shí)實(shí)在在的鼓勵(lì)與幫助，更是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的長久之計(jì)。國務(wù)院參事湯敏認(rèn)為，教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著十分重要的角色。昭覺的教育情況其實(shí)是很多深度貧困地區(qū)的縮影，教師缺編，基礎(chǔ)硬件設(shè)施不到位等問題，都有可能造成貧困的代際相傳，“這就要求我們把優(yōu)質(zhì)的資源送下去。”

星光分析團(tuán)

怎樣送？除了連接山上山下的“天梯”，或許還有一條更快、更寬的路，那就是互聯(lián)網(wǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)線路的架構(gòu)完成，這條無形“天梯”可以讓來自全國乃至全世界各地的老師為懸崖村的孩子們講課，將更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容送進(jìn)大山。未來，不僅是基礎(chǔ)教育的滿足，人文藝術(shù)、自然科學(xué)等門類都將進(jìn)一步幫助貧困地區(qū)的孩子豐富視野。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源對(duì)青年開展專業(yè)化、特色教育，針對(duì)性持續(xù)助力精準(zhǔn)脫貧。

劉震云為昭覺的孩子們講課

說干就干——《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)星光行動(dòng)》節(jié)目中，“星光分析團(tuán)”團(tuán)長古兵邀請(qǐng)作家劉震云現(xiàn)場開課，講述“如何搞好學(xué)習(xí)”。這堂課，不僅講給千里迢迢從昭覺來到北京錄制現(xiàn)場的幾位同學(xué)，未來它也將通過電視、網(wǎng)絡(luò)等融媒體平臺(tái)傳遞給更多懸崖村的孩子。這樣的交流方式，也讓劉震云非常感慨：“有人說一個(gè)國家的強(qiáng)盛，其實(shí)是在小學(xué)講臺(tái)上完成的。教育對(duì)一個(gè)民族特別重要，國家的強(qiáng)盛就是看教育輻射的程度。懸崖村是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，而教育能幫助人的眼睛看得更遠(yuǎn)，腦子想得更深。”

彝族非遺文化元素在時(shí)裝的運(yùn)用

周迅秒變?cè)O(shè)計(jì)師混搭彝族元素服裝

“非遺文化”成經(jīng)濟(jì)抓手實(shí)現(xiàn)更大價(jià)值

作為全國最大的彝族聚居縣，古樸的民族風(fēng)情形成了昭覺獨(dú)有的文化景觀。多姿多彩的彝族元素，融匯在昭覺人生活的方方面面，懸崖村孩子們精致的民族服裝就是最好佐證。2018年，清華美院的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)曾在這里完成了彝族元素與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究課題，《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)星光行動(dòng)》現(xiàn)場，同學(xué)們也與設(shè)計(jì)師馬艷麗共同帶來了一場時(shí)裝秀，以最直觀的方式為我們展現(xiàn)了民族文化的獨(dú)特之美。

周迅為模特搭配服飾

平日里對(duì)時(shí)尚也頗有見解的周迅，看過T臺(tái)上的設(shè)計(jì)后也靈感爆發(fā)，短短幾分鐘時(shí)間，一件日常普通的白襯衫就被她用彝族的老繡片和腰封，混搭出了“高級(jí)定制”的效果。“根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，直接穿（一套民族服飾）的機(jī)會(huì)比較少，而且也不是非常實(shí)用，但兩者結(jié)合一起，就可以穿很久，也是一種循環(huán)利用的態(tài)度。”

馬艷麗從設(shè)計(jì)師的角度給予了周迅很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)，她也闡述了自己在設(shè)計(jì)中運(yùn)用民族元素的初衷：“我希望這些元素以各種方式走進(jìn)產(chǎn)品，進(jìn)而成為商品。一方面拉近彝族文化和我們生活的距離，另一方面也是通過設(shè)計(jì)，讓這些手工織繡體現(xiàn)出自己的價(jià)值。”

葉錦添驚喜現(xiàn)身節(jié)目現(xiàn)場

作為獲得過奧斯卡金像獎(jiǎng)的華語影人，藝術(shù)家葉錦添當(dāng)天也受邀來到《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)星光行動(dòng)》的現(xiàn)場，給了周迅一個(gè)大大的驚喜。二人合作了包括《大明宮詞》、《橘子紅了》等多部影視劇作品，周迅笑稱自己的審美都是被葉錦添“開啟”的。

葉錦添結(jié)合自己“新東方主義”的美學(xué)理念，分享了對(duì)于開發(fā)和推廣昭覺彝族文化的觀點(diǎn)。在葉錦添看來，想要將傳統(tǒng)民族文化推廣到國際舞臺(tái)，首先要把握好兩個(gè)方向：“傳播文化，我們一方面可以很自由地接觸到國際流行的各種元素，最新的科技、最新的審美，將把我們?cè)镜臇|西融進(jìn)去，另一方面也要堅(jiān)守所有的手工藝，把文化真正傳播出去。”

珍貴的彝族文化，讓昭覺在發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)的道路上有了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。“星光分析團(tuán)”專家們建議，當(dāng)?shù)貞?yīng)在保護(hù)與傳承之余，讓這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好的在產(chǎn)業(yè)的方方面面發(fā)揮抓手作用，為昭覺帶來更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如今，民族元素已經(jīng)開始讓昭覺煥發(fā)新的活力。據(jù)了解，不少當(dāng)?shù)匾妥鍕D女經(jīng)過培訓(xùn)，已經(jīng)可以從事傳統(tǒng)搟氈手工藝品制作，由此帶來的每人每月收入可以達(dá)到2000元，初步形成了昭覺脫貧攻堅(jiān)的新生態(tài)。

目前，昭覺仍在為脫貧攻堅(jiān)的決勝階段發(fā)力，作為參與者，周迅感動(dòng)于村民們自強(qiáng)不息的精神，“他們期待用勞動(dòng)換取價(jià)值，自信自己種植的苦蕎、玫瑰以及彝族服飾和傳統(tǒng)技藝，能夠創(chuàng)造大涼山新的生態(tài)平衡。” 常言道，“授人以魚不如授人以漁”。一個(gè)人也許架不起一座天梯，但星光隊(duì)員周迅與每一位參與《脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)星光行動(dòng)》的嘉賓都期待成為千萬架設(shè)者中的一員，用集體的力量和智慧見證昭覺脫貧致富的“天梯”早日建成。