在“念”中懷念青春,用已知文本和未知文本疊加出屬于青春的回憶和力量——《念念青春》嘗試一次青春題材的實(shí)驗(yàn)性表達(dá)。
作者:圓子
如果請你把青春時(shí)期寫下的私密文字在眾人面前大聲念出,你愿意嗎?
張艾嘉和她的朋友們開始了這樣一場“實(shí)驗(yàn)”。
日前,優(yōu)酷和視納華仁(CNEX)聯(lián)合出品制作的青春文化紀(jì)實(shí)綜藝節(jié)目《念念青春》播出,節(jié)目中“青春聆聽者”張艾嘉邀請周華健、劉若英、周深、五條人、李雪琴、黃永玉、丁真等老友新朋,通過分享他們個(gè)人青年時(shí)期的文字、涂鴉、摘抄、創(chuàng)作去懷念青春,并在一場場有儀式感的線下青春念誦會上進(jìn)行念誦和演繹。
和聚焦青春的節(jié)目類比,《念念青春》更關(guān)注“青春文本”的個(gè)人故事化講述,并探索不同“青春文本“對應(yīng)的時(shí)代印記。
“已知文本”與“未知文本”
首期嘉賓:周深。拍攝地點(diǎn):周深遭遇藝考“滑鐵盧”的重慶大學(xué)。關(guān)于青春的話題在“青春打卡地”展開。
節(jié)目中,周深聊到曾令自己痛苦的青春記憶,“變聲期因?yàn)樘厥饴暰€一直被嘲笑和討論”,未曾想,曾經(jīng)讓他尷尬的事情,日后反而成為成功路上的助力。念誦會上,他說成長就是要接納不一樣的自己:“希望你們不要害怕自己的不一樣,也許它給你們帶來過傷害,但是也因?yàn)槲覀兊牟灰粯?,我們的光才更加閃耀,永遠(yuǎn)不要忘記自己有光,也永遠(yuǎn)不要忘記自己有夢?!?/p>
分享青春文本的過程,既是回憶青春也是思考青春。之于節(jié)目,“念誦會”的主角是青春文本,而這一“主角”擁有已知文本和未知文本兩面。
第二期嘉賓周華健,分享的“文本”與音樂無關(guān),是一段被“別人家孩子碾壓”的青春苦楚。
讀書時(shí),鄰家住著愛炫耀的學(xué)霸一家,無形中使得周華健青春時(shí)自卑又內(nèi)疚——“父母期許小孩成績優(yōu)異,望子成龍,理所當(dāng)然,天經(jīng)地義。而當(dāng)我力有不逮,人自然就會倍感內(nèi)疚,倍感不孝。我的高中年代都是在郁郁寡歡、膽戰(zhàn)心驚中度過了,既沒有成就感,更沒有任何精神寄托,剩下的只有內(nèi)疚感?!?/p>
“未知文本”帶來嘉賓不曾與外人道的青春,也在擴(kuò)大“朋友圈”的過程中,引入更多人的青春故事,這種多元表達(dá)讓節(jié)目與大眾有了更多情感共通的橋梁。
作家劉同、攝影師金浩森、畫家大夢等一群“很不一樣”的朋友,一同參與了周深的念誦會。無論是劉同的“矯情”文學(xué),金浩森的“傷痛”文學(xué),還是畫家大夢、演員馮逾等素人分享的“勵(lì)志文學(xué)”“折騰文學(xué)”,字里行間有著他們別樣的青春故事和對青春的理解。
對于由誰來“返場”念誦青春文本,創(chuàng)作者從堆積如山的日記與信札中精心遴選,節(jié)目中也時(shí)常出現(xiàn)張艾嘉在案頭“挑選”青春的故事。畢竟,念誦青春文本,不止為了青澀的回憶,更在于看到成長的力量。
念誦會現(xiàn)場,曾經(jīng)遭遇嚴(yán)重車禍的影視編導(dǎo)黃上洋,用說唱形式道出了年少時(shí)期的心境:“這已經(jīng)是第九百九十九次想放棄,但也已經(jīng)代表九百九十八次我都選擇了繼續(xù)”;世界溜溜球世界冠軍楊元慶,講述了自己與溜溜球結(jié)緣的經(jīng)歷,也在日記中表達(dá)了對父親支持他這一“非主流職業(yè)”的感恩:“但愿我這一生的努力都能成為您的驕傲”。
借由個(gè)體的青春文本,進(jìn)行一場集體式回憶,在已知文本和未知文本的疊加中,在嘉賓與素人的交流中,節(jié)目交織、描摹出多樣的青春色彩。
在走訪中“遇見”青春
“念”是對青春的回溯方式,也是對青春的“懷念”。在這一過程中,看似白描的節(jié)目藏著許多制作思路:尋訪中回憶、伴隨式記錄、表達(dá)的留白。
首期節(jié)目,張艾嘉帶周深前往重慶大學(xué),一段走錯(cuò)校門的細(xì)節(jié)被剪輯師保留了下來。“錯(cuò)過”,是青春的常態(tài),“走錯(cuò)門”又為觀眾的思考給予留白處。
如果當(dāng)年順利考進(jìn)重慶大學(xué),周深的青春或許像奔跑在重慶大學(xué)操場上的諸多學(xué)生一樣,足球踢得很棒,打籃球、騎單車也都很歷害。
故地重游式的走訪,帶給青春話題更有縱深感的表達(dá)。
在臺灣孔廟,周華健見到了年少時(shí)期的音樂偶像李建復(fù),也講述了他初入滾石唱片當(dāng)助理的經(jīng)歷。在人生中聽的第一張黑膠唱片、大學(xué)同學(xué)贈送的橄欖球、偷偷溜進(jìn)學(xué)校醫(yī)學(xué)大樓時(shí)穿的白大褂等物品中,周華健的青春時(shí)光被逐一打撈。
在第三期節(jié)目中,這種伴隨式記錄體現(xiàn)更為明顯。五條人再次回到家鄉(xiāng)海豐,仁科和茂濤帶著張艾嘉來到家鄉(xiāng)舊的客運(yùn)車車站、夜市攤、好朋友開的咖啡館、海邊……這里是他們每次回到這座城市的必到之處,承載著他們追求夢想的全部記憶。
在家鄉(xiāng)客運(yùn)車車站,打開兩個(gè)行李箱,仁科與張艾嘉分享了自己天馬行空的畫作,茂濤展示了自己淘來的各種唱片,這些是他們觸碰音樂的開始,也是他們之后創(chuàng)作的靈感來源。
讓曾經(jīng)的過往成為如今的故事,通過整理回憶的方式來紀(jì)念青春,嘉賓在暢談過往的同時(shí),分享著屬于青春的記憶。
目前,已經(jīng)播出三期的《念念青春》,在豆瓣上收獲了不少好評。
接下來,劉若英、李雪琴、黃永玉、田壯壯、王耀慶、譚維維、丁真等不同領(lǐng)域、不同年紀(jì)的嘉賓將走進(jìn)不同形式的念誦會,他們會帶來哪些青春文本?《念念青春》的故事,又將在“念”與“走”的過程中有著怎樣的表達(dá)?關(guān)于青春的故事繼續(xù)講述著。
編輯 | 饒文淵 朱曉樂
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