編者按：最新一期的《念念青春》，張艾嘉探訪98歲寶藏級藝術(shù)大師、中國畫院院士黃永玉先生。

這是節(jié)目播出以來與年輕人有著最大年齡差的嘉賓，但節(jié)目沒有出現(xiàn)代際隔閡，黃永玉分享了他的初戀故事，也試著回答了年輕人們正在面臨的困惑與難題。

《念念青春》是由優(yōu)酷和視納華仁（CNEX）聯(lián)合出品制作的青春文化紀實綜藝節(jié)目，由張艾嘉擔任青春聆聽者，邀請不同領(lǐng)域的嘉賓，選擇他們青年時期的私密文字、涂鴉、摘抄、創(chuàng)作、手作等文本進行念誦和演繹。

這個以“青春”為核心建立起來的節(jié)目，在一期期嘉賓的不同講述中豐盈起來，這次“青春題材的實驗性表達”，究竟是如何誕生的？

以下是《念念青春》主創(chuàng)們的創(chuàng)作手記。

出品人/監(jiān)制陳玲珍：

讓《念念青春》抵達更多觀眾 

《念念青春》的策劃和調(diào)研從2020夏天開始，在經(jīng)典案例研究、分析視納華仁（CNEX）十五年來紀錄片中“希望與夢想”“青春有為”“愛的消失與重生”“承諾與承擔”等主題后，有了《念念青春》的構(gòu)思。

當我和張艾嘉分享完我的想法、邀請她出面做召集人時，她立刻答應并給予支持，我們經(jīng)常在電話上溝通，研究每集邀請的嘉賓名單，模擬可能關(guān)注的主要話題，以及這些話題對于觀眾的價值。

在人物和題材的選擇上，我們希望能夠突出人的真誠質(zhì)樸。誰的青春沒有困頓？但是善意和愛，可以化解。

青春是時光流逝之后內(nèi)心深處一直留著的陽光，這束光的感染力可以穿透物質(zhì)和世俗，生發(fā)善的力量、塑造美的人生。

總制片人程十卉：

刪繁就簡，也有驚喜和挑戰(zhàn)

《念念青春》其實是個非常簡單的節(jié)目：打開“青春文本”，公開與人分享。節(jié)目模式很簡單，但它觸發(fā)了一個行動，而這個行動對每個參與者來說都充滿了意外、驚喜和挑戰(zhàn)。

《念念青春》的內(nèi)核是“青春文本”和一場“青春念誦會”。我們對“青春文本”精準的要求是“從13至29歲的本人的日記、涂鴉、手作等各類可視化記錄”。而念誦會創(chuàng)造了一個場景，讓“開箱”這類社交玩法得以實現(xiàn)，同時它也在挑戰(zhàn)參與者的勇氣和真誠度——你有沒有勇氣與自己的青春和解，與別人的青春共情？

至于《念念青春》是紀錄片還是綜藝，我更愿意用Factual Entertainment（真實娛樂）來定義，即基于真實原則，采用娛樂手法。在制作上，我們前期策劃的模式思維、團隊的組織架構(gòu)和制作流程都更偏向使用綜藝手法，但是在調(diào)研、拍攝和后期對內(nèi)容的取舍中，結(jié)構(gòu)敘事又是非常紀錄片和電影化的。

紀錄片化是指我們創(chuàng)作團隊對真實和真相有極大的追求，對打破濾鏡，尋根溯源，深度反思也有追求。電影化是張艾嘉帶來的，在后期剪輯中她帶給我們很多電影視聽和敘事技巧，特別是對細節(jié)的極大關(guān)注。她會用音效講故事，會對五條人阿茂摘下和帶上墨鏡這個細節(jié)點做放大和思考……

在這一次的創(chuàng)作過程中，我們感受到了簡單模式的力量。

總導演馮文祥：

真誠與尊重，自然會有力量

《念念青春》的每一位嘉賓，觀眾基本都已經(jīng)了解，那還能做出什么不一樣而又有價值的內(nèi)容？

“青春文本”是節(jié)目創(chuàng)作的核心，承載著節(jié)目每一個參與者久遠而又新鮮的記憶，也是能夠拉近與大眾青春距離和青春共情的關(guān)鍵。周深因為過去的不一樣，更加珍惜現(xiàn)在的夢與光；雙腿殘疾的大夢討厭勵志，就是要做大家一樣的普通人；阿茂離開家鄉(xiāng)，追求夢想……每一個分享者都不僅僅是在回憶青春的瑣碎，而是透過文本，站在當下回望一路的經(jīng)歷與改變，感受和傳遞青春的力量，生活的力量。

念誦會是節(jié)目很重要的分享場，既要貼近嘉賓青春的色彩，又要讓所有念誦者在這里形成自然交流，不能太過于莊重，卻又需要略帶儀式感，比如李雪琴那期的麥田、丁真那期的篝火……無論在什么場景，我們都希望拉近所有人的距離，平等、舒適地互動與分享。

《念念青春》作為一檔星素結(jié)合的青春紀實節(jié)目，在我看來最為重要的是真誠與尊重，念念，是傾聽，是尊重；青春，是蕓蕓眾生，是千姿百態(tài)。

總編劇于新玲：

相信“青春文本”的能量

青春文本作為一種個體記憶，在真實的前提下，對于觀眾而言，它到底具有多大的號召力？這是我們自始至終創(chuàng)作的核心問題。

我們陸續(xù)收集采訪到了眾多青春文本，在第一次匯總會議上，我們仔細閱讀了每一位參與者的青春日記、書信、甚至是寫在便簽紙上，他們所謂的“胡言亂語”，會議室的氛圍開始發(fā)生變化。

我們發(fā)現(xiàn)，失戀的原因千千萬，失戀的痛苦卻是相通的；我們發(fā)現(xiàn)，痛恨自己的失敗，哪怕只是一次小小的考試，青春時期的自尊心是這世上最高貴的。還有中二荒誕的少年天馬行空，想擁有全世界的狂妄少年氣，強說愁的少年“矯情”……這些都讓我們覺得，也許真的有平行時空的存在。

對于我們編劇團隊而言，讓這些“青春文本”組CP，讓文本與文本對話，將多樣青春文本分類組合，完成從個體記憶到集體記憶，就是編劇團隊做的最關(guān)鍵工作。

我們做的第二件事，是每期做一場念誦會。念誦會的目的就是完成文本與文本的共振，屏幕內(nèi)參與者與屏幕外的觀眾共振。

最后一件事，是努力讓主嘉賓回到青春發(fā)生地，為的是擴展青春文本所記錄的時空。

我們不需要勉強嘉賓回憶人生，張艾嘉也不需要背有采訪主持的負擔，在青春發(fā)生地念誦一段青春文本，一切簡單到極致，真實的感染力就不可抵擋。

導演孫鶴齊：

于細微處，“填補”故事 

錄制《念念青春》，像是報名了一場張艾嘉開辦的“導演大師課”。

做劉若英那期時，張艾嘉、后期小哥和我，三個人擠在一個沒有窗戶的小屋子里，夜深人靜，電腦里青春念誦者的聲音，透著一股悲傷，仿佛就要漫過太平洋。

我們嘗試加一些漂亮的照片、墊情緒的音樂，但都不足以抗衡。

“我們來試著加一點音效”，張艾嘉說。接下來，屋子里出現(xiàn)了飛機的轟鳴、地鐵的喧囂、滴答的雨聲、和柔情似水的電話留言聲……

雖然只是簡單的音效，在其他節(jié)目也用過，但在張艾嘉的編排中，莫名就有了電影感。

我覺得那是故事的力量。念誦者帶來的每一個文本中，都有一個完整的世界，這世界的聲音、顏色、氣味構(gòu)成了他們的故事，存在于張艾嘉的心里，進而被展現(xiàn)在《念念青春》中。

后期總導演莊漢波：

找到“說故事”的最佳方式

《念念青春》的后期剪輯是在理性思維與感性思維共同支撐下完成的。

在拍攝過程中，無論是念誦會還是外景，張艾嘉和嘉賓們的對談和討論，都有很大的發(fā)揮空間，每期的話題點也非常豐富，為了保證節(jié)奏明快、主題清晰，我們需要大膽地對素材進行取舍，并且重組敘事鏈。

每期的主題和方向都是后期人員、導演與張艾嘉反復討論調(diào)整的，主題和方向確定后，張艾嘉會坐在剪接師旁邊，調(diào)整每一個小細節(jié)。

張艾嘉的思路是不會被線性敘事所局限。印象深刻的是五條人那期，三人坐在Nexi上游歷海豐的途中，插入了一段后面念誦會上素人說的“青春就像原子彈”的話，在敘事邏輯上，突然插入一個陌生人的言論會顯得突兀，但在當時的氣氛和意境上，那句話與五條人、Nexi旅程自由浪漫的氛圍，產(chǎn)生了奇妙的化學作用。

同時，我們也在尋找新視角，努力挖掘每位嘉賓鮮少在其他節(jié)目看到的一面。李雪琴那一期，最開始我們圍繞“網(wǎng)生一代”的主題，剪輯出多個版本，但張艾嘉看過后覺得很難找到主觀敘事的切入點，于是，我們和導演又重新篩選素材，最終找到了這期幾位嘉賓的共通點——家庭，也由此找到了“說故事”的最佳方式。

（本文配圖均由節(jié)目方提供）

編輯 | 饒文淵 朱曉樂