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電影派

Vol.3134

《長(zhǎng)津湖》比想象中還要爆！

截止目前，影片累計(jì)票房40億+。

看過電影的，一定忘不了那些名場(chǎng)面。

伍千里扒開火車廂門，看見恢弘壯闊的萬里長(zhǎng)城。

在美軍轟炸中，伙伴犧牲，伍萬里眼神變得堅(jiān)毅。

雷睢生，不懼炮火以身殉國(guó)，那句“我疼死了”讓無數(shù)人熱淚盈眶。

《長(zhǎng)津湖》能爆，是因?yàn)樗佻F(xiàn)了可歌可泣的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，塑造了生動(dòng)鮮活的志愿軍群像。

眼下有部劇。

聚焦抗美援朝尾聲的戰(zhàn)役，堪稱《長(zhǎng)津湖》2.0。

論場(chǎng)面真實(shí)感，不輸《長(zhǎng)津湖》；再看故事和人物的扎實(shí)程度，它甚至更加優(yōu)秀。

但它卻沒那么火。

沒錯(cuò)，派爺今天就是要為它叫屈。

《功勛之能文能武李延年篇》

《功勛》，取材自八位“共和國(guó)勛章”獲得者的真實(shí)故事。

第一個(gè)篇章叫《能文能武李延年》（以下簡(jiǎn)稱《李延年》）。

單拿出來，就是一部非常出色的戰(zhàn)爭(zhēng)片。

戰(zhàn)場(chǎng)片的最大看點(diǎn)是什么？

當(dāng)然是場(chǎng)面。

這一塊，《李延年》做得非常扎實(shí)。

派爺好久沒見過這么真實(shí)而慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面了。

宏觀的，炮火連天的景象，毫不含糊。

景別縮小，主創(chuàng)用手持鏡頭帶你走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，感受槍林彈雨。

以及，更殘酷的場(chǎng)面。

戰(zhàn)士們一起奮戰(zhàn)在前線，轉(zhuǎn)頭叫人，隊(duì)友已經(jīng)犧牲了。

好的戰(zhàn)爭(zhēng)片，除了拍好場(chǎng)面，更關(guān)鍵的是要解決一個(gè)核心問題：為什么而戰(zhàn)？

《李延年》講得非常清楚。

看背景。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)已快收尾，美國(guó)向中國(guó)提出和談，但要求非常無理。

美方如此猖獗，是仗著自己的海空優(yōu)勢(shì)。

我方要想在談判桌上出成效，必須要在戰(zhàn)場(chǎng)上再次打出硬仗。

打仗，是為了維護(hù)國(guó)土不被侵犯。

這是大局。

具體到戰(zhàn)斗，就是要抵抗住美軍以騎兵第1師為首的精銳部隊(duì)。

戰(zhàn)略關(guān)鍵：346.6高地。

因?yàn)槊儡娀鹆μ停?7軍140師418團(tuán)二營(yíng)奉命撤離，現(xiàn)在要三營(yíng)搶回346.6高地。

而當(dāng)時(shí)，李延年是三營(yíng)七連的指導(dǎo)員。

這部劇充分展現(xiàn)了指導(dǎo)員在凝聚軍心方面的重要作用。

將領(lǐng)干部，都有較為先進(jìn)的思想意識(shí)。

那普通士兵呢？

他們未必懂得為了什么打仗，沒了思想指引，意志自然容易渙散。

大戰(zhàn)將至，七連出了個(gè)逃兵。

李延年如何處置？

他先讓全連集合，給大家講了個(gè)動(dòng)情的故事。

原來這小安東拼死逃回家是為了報(bào)恩。

接著，他將小安東這種樸素的情感做了升華——

國(guó)家還有無數(shù)個(gè)可親可愛的“二妞”。

貪圖暫時(shí)的安逸是鼠目寸光，誓死驅(qū)除外敵才是根本。

有國(guó)，才能有家。

那，有人要逃，該不該懲治？

當(dāng)然。

所謂軍法如山。

李延年將槍口抬高一寸，擊斃了“逃兵小安東”。

自此，連隊(duì)里多了個(gè)戰(zhàn)士小安東。

你看，他將叛逃事件演變成了思想試煉課。

這是他的“文”。

而“武”——戰(zhàn)場(chǎng)謀略，李延年更是出類拔萃。

先是戰(zhàn)術(shù)，講究出其不意。

中美兩個(gè)王牌軍對(duì)陣，李延年指導(dǎo)作戰(zhàn)，要求做最后一次火力偵察。

為何？

此前，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我軍每晚襲擾。

因?yàn)閼?zhàn)前準(zhǔn)備，襲擾中止。

如果續(xù)上，才會(huì)讓敵軍松懈，隨后發(fā)起強(qiáng)攻，必然會(huì)出奇效。

一個(gè)戰(zhàn)略的實(shí)施，需要全體戰(zhàn)士的協(xié)同配合。

襲擾時(shí)，李源踩到了松發(fā)雷，后有美軍巡視。

千鈞一發(fā)之際，李延年用假人蓋在了李源身上做掩護(hù)。

于是，襲擾能否成功就在于不讓敵軍發(fā)現(xiàn)。

李源成了關(guān)鍵。

而他，忍住了美軍的掃射，抗住了流血的痛苦，用生命完成了任務(wù)。

李延年的又一道考驗(yàn)，是軍隊(duì)里的思想審查。

補(bǔ)充一下資料，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有G民黨軍官投敵，企圖動(dòng)搖我軍的軍心。

這是《李延年》作為戰(zhàn)爭(zhēng)劇的又一突破：它很罕見呈現(xiàn)了那時(shí)的“心理戰(zhàn)”。

七連兄弟個(gè)個(gè)勇猛，但個(gè)性憨直，雖然忠誠(chéng)，但其脾性未必忍受得了盤問。

況且，這種審查對(duì)奮不顧身的戰(zhàn)士來說，并不公平。

李延年平日里非常重視士兵們的思想狀況，但軍令如山，必須執(zhí)行。

他又該怎么做？

再一次兵行險(xiǎn)著：深夜，他帶著要被審查的幾個(gè)兄弟，假裝投敵，以引誘蠱惑人心的G民黨軍官。

注意，李延年以自己為誘餌。

他有勇有謀，用“鋤奸行動(dòng)”洗刷了士兵的清白。

更重要的是什么？

李延年以身作則，展示了“信任也是戰(zhàn)斗力”。

再一次，凝結(jié)了軍心。

在戰(zhàn)場(chǎng)上，李延年總是身先士卒。

比如，美軍有不間斷的炮擊，他會(huì)親身上戰(zhàn)場(chǎng)，尋找規(guī)律，部署連隊(duì)突破。

這部劇更可貴之處是，沒有局限于個(gè)體塑造，它要的做的是勾畫戰(zhàn)場(chǎng)英雄圖譜。

李延年身經(jīng)百戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功無數(shù)，除了文韜武略，更在于知人善任。

比如，羅厚才，是個(gè)猛兵。

但他打起仗了只顧自己沖鋒陷陣，沒有團(tuán)體意識(shí)。

李延年自然批評(píng)教導(dǎo)，但他懂得，人的秉性難以在短時(shí)間內(nèi)改變。

于是，他將其歸入狙擊組，最大程度挖掘士兵潛能。

再比如新兵小王，沒上過戰(zhàn)場(chǎng)，偏偏有一腔熱血。

李延年堅(jiān)持讓他先做文書，進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)，記錄將士們的壯舉。

在戰(zhàn)場(chǎng)上，每個(gè)士兵發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，為抵抗外敵鞠躬盡瘁。

羅厚才懂坦克。

他了解坦克的結(jié)構(gòu)，甚至能用彈殼做出模型。

有他指導(dǎo)，連隊(duì)抗敵效果顯著。

狙擊。

轟炸。

甚至，羅厚才還冒死沖鋒，搶了坦克，正面迎敵。

他以豪情和血肉之軀，帶領(lǐng)連隊(duì)打出了氣勢(shì)，雖死猶榮。

班長(zhǎng)陳衍宗。

為了守護(hù)小安東回家娶二妞的夢(mèng)想，站死沙場(chǎng)。

他死死攥著的紙條，也寫著自己的夢(mèng)想：“早娶媳婦，多生孩子?！?/strong>

號(hào)手，用盡生命最后一口氣吹響號(hào)角，傳遞情報(bào)。

當(dāng)然，在這部劇中，并非所有人都英雄無畏。

比如新兵小王。

他以記錄戰(zhàn)士表現(xiàn)為己任。

戰(zhàn)火紛飛，他拼命護(hù)住戰(zhàn)爭(zhēng)日志。

可那一刻，他被嚇尿了。

這是派爺印象最深的一幕。

小王的表現(xiàn)可恥嗎？

絕不。

英雄，不是生來無懼。

英雄，是可以為了信念壓制住內(nèi)心的恐懼。

對(duì)他們來說，有些東西，比命還重，比天還大。

在訪談中，李延年講出了曾經(jīng)的英勇事跡。

即便身在戰(zhàn)壕，也經(jīng)常與死神擦肩而過。

我這話還沒落一個(gè)炮彈就砸過來了

那排長(zhǎng) 腦袋打碎了

3分鐘5分鐘固定轟炸

這些，在劇中都有體現(xiàn)。

最讓派爺感動(dòng)的，是李延年的一段話。

在領(lǐng)受“共和國(guó)勛章”這一至高榮譽(yù)時(shí)，他說——

這是犧牲流血的同志換來的啊

現(xiàn)在你們都不在了 只有我活下來了

國(guó)家給我們這么高的榮譽(yù)

我受之有愧啊

他也常常去博物館，感懷那段歷史，記住那一個(gè)個(gè)名字。

榮譽(yù)由一個(gè)人領(lǐng)受，但它屬于為國(guó)土流過血的每一個(gè)人。

他們都是英雄。

派爺想起了那本《戰(zhàn)爭(zhēng)日志》，它承載太多深厚的意義。

戰(zhàn)士們烈士們的壯舉，值得我們記住。

那段血淚交織的歷史，值得我們記住。

“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！?/p>

而英雄或先鋒，也理應(yīng)成為吾輩奮進(jìn)之目標(biāo)。

把榮譽(yù)還給英雄

把初心傳給后人