在初期提交的幾個(gè)方案中，“舞獅少年”只是其中的一個(gè)。其余的少年主題，有偏向走親情路線的少年，有捕魚的農(nóng)家少年，“你可以想象少年從漁船上飛起來(lái)，然后手握魚叉跳下去的畫面，做成動(dòng)畫形態(tài)的話，其實(shí)也很炫酷?！睆埫缯勂疬@個(gè)“錯(cuò)失”的選題，略顯興奮。

雖然電影不依靠IP，但張苗希望有一個(gè)獨(dú)特的中國(guó)文化符號(hào)，打造出新的原創(chuàng)IP，作為影片的文化基底。從這樣的角度出發(fā)，想了解舞獅文化的人，應(yīng)該比捕魚的更多。最終，團(tuán)隊(duì)定下了“舞獅”為主題。

主題剛定下時(shí)，孫海鵬團(tuán)隊(duì)對(duì)舞獅的了解處于非常粗淺的階段，如同門外漢，只知它是流行于廣州民間的一種傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。在進(jìn)一步接觸之后，才發(fā)現(xiàn)舞獅背后，講究專業(yè)的門道，包括神態(tài)有喜怒哀樂(lè)動(dòng)靜驚疑八種，造型舞步又分為起勢(shì)、奮起、抓癢、迎賓等。

圖源：新浪微博@電影雄獅少年

團(tuán)隊(duì)找來(lái)了教授舞獅的師傅，導(dǎo)演、電影分鏡師、動(dòng)畫師向他們進(jìn)行多輪學(xué)習(xí)。雖然團(tuán)隊(duì)成員還達(dá)不到直接上手舞獅的程度，但大家明白了舞獅動(dòng)作該如何拆解，每一個(gè)動(dòng)作該如何發(fā)力，以及動(dòng)作背后的講究。

這些努力體現(xiàn)在了電影中，影片中獅頭的一招一式都充滿細(xì)節(jié)的表達(dá)。獅頭揚(yáng)起時(shí)，所有的毛發(fā)清晰可見地跟著搖動(dòng)。舞獅的每一個(gè)眼神、動(dòng)作，都配合鼓點(diǎn)敲擊的節(jié)奏。

沒(méi)有什么捷徑和技巧可言，孫海鵬說(shuō)，“最笨的方法就是一遍一遍去拆分和學(xué)習(xí)?！?/strong>

電影的主角有四個(gè)，分別是阿娟、阿貓、阿狗和他們的師父咸魚強(qiáng)。不少豆瓣網(wǎng)友猜測(cè)，人物的設(shè)置參考了西游記的師徒四人。但孫海鵬解釋，這其實(shí)是一個(gè)很常規(guī)的組合。

《雄獅少年》搭配了這樣的三人組合：一個(gè)總是被人欺負(fù)的普通人，一個(gè)搞笑擔(dān)當(dāng)，和一個(gè)可愛(ài)的胖子，組成“廢柴三人幫”。每個(gè)角色的特點(diǎn)都非常明顯，從外形來(lái)看，就知道人物性格。

主角阿娟年僅18歲，身形瘦小，性格懦弱，被人欺負(fù)的時(shí)候不敢反抗。但他意志堅(jiān)毅能吃苦，父親出事兒之后，他挑起養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，去廣州打工，角色外形也隨之發(fā)生變化，手臂漸漸顯現(xiàn)出流暢的肌肉線條，寓意著他的蛻變成長(zhǎng)。

朋友阿貓負(fù)責(zé)搞笑，他的嘴有點(diǎn)凸，頭發(fā)是炸開的。按照劇本中的描繪，阿貓“沒(méi)有別的弱點(diǎn)，就是長(zhǎng)得不好看?！敝劣诹硪晃慌笥寻⒐罚睾竦纳聿拇蛞怀鰣?chǎng)就說(shuō)明了他愛(ài)吃的特點(diǎn)，在后來(lái)的舞獅比賽中，作為力量擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)打鼓。

圖源：新浪微博@電影雄獅少年

為了符合“現(xiàn)實(shí)主義”電影的要求，影片對(duì)廣州城進(jìn)行了大量的還原復(fù)刻。街道上是嶺南風(fēng)情的建筑，栽種山頭的木棉花如烈火燃燒般綻放，景區(qū)荔枝灣每逢舞獅比賽時(shí)人頭攢動(dòng)，地區(qū)風(fēng)貌都填進(jìn)了電影里。

不少觀眾稱贊，《雄獅少年》現(xiàn)實(shí)主義的表達(dá)，讓“一個(gè)真實(shí)的中國(guó)城市”展現(xiàn)于銀幕之上。電影博主@電影怪客評(píng)論：“電影在CGI制作的基礎(chǔ)下，許多場(chǎng)景的還原幾乎到達(dá)了以假亂真的地步?！?/p>

現(xiàn)實(shí)主義的要求并不簡(jiǎn)單。它不僅意味著，電影的整體畫面要貼合實(shí)景的邏輯，在細(xì)節(jié)的把控上，更要做到合理與真實(shí)。因此，幾乎所有的畫面用到了大量的渲染。

以舞獅決賽為例，參加比賽進(jìn)場(chǎng)的獅子有上百頭，比賽的過(guò)程中幾十頭獅子一起過(guò)棧橋，光處理獅子不夠，每個(gè)獅子搭配了兩個(gè)比賽選手，再加上“看臺(tái)上1800名觀眾，湖邊1000名游客?！?/strong>粗略估計(jì)決賽需要渲染的地方，僅普通路人就達(dá)到了3000余名。七八分鐘的鏡頭，在動(dòng)畫階段，前后處理花費(fèi)了兩三個(gè)月。

技術(shù)上的復(fù)雜只是突顯制作難度的一個(gè)方面。

主角生長(zhǎng)的村子，來(lái)自順德的兩個(gè)實(shí)景地點(diǎn)。村子的街道兩旁，排布了各種店鋪，有陳列著十幾筐咸魚的咸魚鋪，有正在打肉的手打牛丸店，還有門口放著簡(jiǎn)易桌椅的小吃攤。

起初，孫海鵬對(duì)村子畫面的預(yù)想，只是建上一些房子，然后在周圍排布草叢和樹林，但從呈現(xiàn)效果來(lái)看，這種簡(jiǎn)省的方法讓村子失去了煙火氣，更像一個(gè)普通的公園。

導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)花了幾乎一年的時(shí)間進(jìn)行實(shí)景采風(fēng)。找當(dāng)?shù)厝瞬稍L，了解當(dāng)?shù)氐奈幕⑺鸭夭?、拍?shí)景照片……制作出畫面之后，再跟實(shí)景對(duì)比，哪怕有些場(chǎng)景只是一閃而過(guò)，也需要完成一套流程。

“采風(fēng)”把團(tuán)隊(duì)所有人的感受都調(diào)整到了一個(gè)頻率上，因?yàn)閺拿佬g(shù)到制作的協(xié)調(diào)一致，孫海鵬為觀眾呈現(xiàn)出的場(chǎng)景，完整而真實(shí)。

少年，不止于此

張苗告訴娛刺兒（yuci-er），電影成片以后，所有的場(chǎng)景、情節(jié)他都很喜歡，但過(guò)程中有兩點(diǎn)令他印象深刻。

阿娟在廣州城打工的時(shí)候，恰好碰到女主，女主提議開車送阿娟回家。汽車開到了阿娟宿舍的小巷口，阿娟正準(zhǔn)備下車，卻不小心忘記取下安全帶，遲疑之時(shí)，阿娟的臉上露出了微微尷尬的表情。

張苗喜歡這種細(xì)致入微的部分，表現(xiàn)人物在情緒上的變化，“阿娟下車的時(shí)候，忘了取安全帶。”這是因?yàn)榘⒕陙?lái)自農(nóng)村，他不知道取安全帶這件事，或者根本沒(méi)法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

舞獅決賽的最后一場(chǎng)，伴隨著隆隆的鼓聲，阿娟忍住腳上的傷痛，一步一步翻越梅花樁，而在跳上擎天柱的那一刻，他化身一頭雄獅，飛躍而起，四周是散落的木棉花，雖然阿娟掉了下去，但留下殘破的獅頭，掛上了擎天柱。這場(chǎng)戲的靈感，其實(shí)來(lái)源于導(dǎo)演以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)在整個(gè)合作過(guò)程中所展示的凝聚感讓張苗記憶猶新。張苗說(shuō)，“我坐在那兒看的時(shí)候，聽到影片中的觀眾在為阿娟喝彩。在感動(dòng)的同時(shí)，我還體悟到了一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中的健康能夠帶來(lái)的寬慰。大家一起合作，你中有我，我中有你，由大家共同的碰撞，最后完成了這部影片?！?/strong>

少年的成長(zhǎng)弧線是少年片亙古不變的敘事邏輯。前期主角總是受人欺辱，后期覺(jué)醒后又開始奮發(fā)、蛻變。《雄獅少年》，講的就是阿娟“病貓”變“雄獅”的故事。

圖源：新浪微博@電影雄獅少年

但有網(wǎng)友認(rèn)為，《雄獅少年》在前期與后期的轉(zhuǎn)折上存在一定的割裂感，前期的節(jié)奏稍慢，臺(tái)詞中二，特別是受人欺負(fù)，處處碰壁的情節(jié)，略顯套路。節(jié)奏感是在阿娟拜師之后才逐漸抓回來(lái)。

孫海鵬對(duì)此加以反思，并解釋說(shuō)，“這部電影確實(shí)特別分出了兩個(gè)部分，前一部分我們實(shí)際上會(huì)讓它偏夢(mèng)幻，甚至刻意去表現(xiàn)他們的少年氣，可能有一點(diǎn)尷尬的感覺(jué)，比如阿娟站在河堤上，大聲誦讀李白的詩(shī)。雖然正常人在日常生活中不會(huì)說(shuō)這種話，但放在少年口中又是合適的。”

這樣的行為同樣存在于張苗的少年世界。他十七八歲上大學(xué)的時(shí)候，住在筒子樓，當(dāng)時(shí)樓里有個(gè)水房，大冬天一到晚上，張苗就聽到有人拿冷水洗澡，一盆冷水澆下去后，開始唱beyond的歌。

每個(gè)人都可能在少年的時(shí)候犯傻，在張苗看來(lái)，《雄獅少年》團(tuán)隊(duì)在表達(dá)少年感上，提供的是一種可能性，“不同人有不同的看法，但我覺(jué)得至少會(huì)有人產(chǎn)生共鳴。”

阿娟把李白當(dāng)作不甘平凡的典范，站在河堤，大聲誦讀李白詩(shī)詞，相信“天生我材必有用！”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

這樣熱血又理想主義的情節(jié)，讓一位豆瓣網(wǎng)友忍不住評(píng)論道，“真傻，這年頭怎么還有傻瓜會(huì)讀李白？真好，這年頭居然還有人愿意相信詩(shī)?！?/p>

影片的最后，阿娟化身雄獅，將獅頭送上擎天柱，完成了“奇跡”的發(fā)生。

這樣的結(jié)局在現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生，但導(dǎo)演孫海鵬想送給少年阿娟一個(gè)“奇跡”?！捌孥E”是脫離現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)的設(shè)置，孫海鵬希望通過(guò)這樣的設(shè)定，“帶給人一種抽離感，以及對(duì)生活的美好愿景?！?/p>

《雄獅少年》并非一個(gè)傳統(tǒng)的熱血故事，在故事的最后，阿娟并未因取得舞獅比賽的勝利而改變什么。他仍然離開了廣州，來(lái)到上海繼續(xù)打工，宿舍的窗外是東方明珠塔，室內(nèi)的床邊貼著決賽時(shí)與朋友們的合照。

“雄獅少年”并沒(méi)有逆風(fēng)翻盤，但卻是張苗野心的開端。這位爆款影片制片人想做的，是少年宇宙的概念。張苗想在在未來(lái)三四年內(nèi)，在這個(gè)少年宇宙中，打造一個(gè)又一個(gè)不同少年的故事，他們的故事，可能是回憶過(guò)去、敘述當(dāng)下、甚至展望未來(lái)。

2021年的末尾，張苗想帶著他的少年宇宙重新起飛，試圖和雄獅少年一起，創(chuàng)造新的電影“奇跡”。

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