《實(shí)驗(yàn)者》劇照

    1905電影網(wǎng)專稿 米爾格拉姆的“服從實(shí)驗(yàn)”是一項(xiàng)關(guān)于服從的經(jīng)典研究，即使不是心理學(xué)專業(yè)的人可能對(duì)此也略有耳聞，電影《實(shí)驗(yàn)者》就講述了社會(huì)心理學(xué)家米爾格拉姆的故事。人物傳記電影如果拍不好很容易變得平庸寡淡，而《實(shí)驗(yàn)者》的導(dǎo)演米歇爾·阿米瑞亞德顯然不愿意跟平淡二字沾邊，于是想法設(shè)法打破常規(guī)，盡管電影風(fēng)格怪癖，卻難逃沉悶，很多時(shí)候人們自己眼里的“別出心裁”，可能是他人眼里的“過猶不及”。

    可以說，影片的有趣程度隨時(shí)間遞減，開頭算是驚艷一筆，直接把心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室呈現(xiàn)在人們面前，風(fēng)格考究，也吸引人看下去。在“服從實(shí)驗(yàn)”中，實(shí)驗(yàn)者告訴被試者，他們將參加一項(xiàng)研究懲罰對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響的實(shí)驗(yàn)，要求兩人一組，用抽簽的方式?jīng)Q定其中一人當(dāng)學(xué)生，另一人當(dāng)教師。如果通過學(xué)習(xí)之后回答錯(cuò)誤，就要接受不斷升高的電擊作為懲罰。而事實(shí)是，學(xué)生一直是由實(shí)驗(yàn)者的助手扮演，這些被試者被蒙在鼓里，而電擊也是假的，但為了使教師相信整個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓其接受一次強(qiáng)度為45V的電擊作為體驗(yàn)。

    在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行中，可以看到一個(gè)個(gè)被實(shí)驗(yàn)的人不同的反應(yīng)，有人掙扎后繼續(xù)按下點(diǎn)擊按鈕，傷害另一個(gè)人，也有少部分人在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一半反抗心理學(xué)家，拒絕進(jìn)行下去。這個(gè)實(shí)驗(yàn)想說明的是，人類有一種服從權(quán)威命令的天性，在某些情景下，人們會(huì)背叛自己一直以來遵守的道德規(guī)范，聽從權(quán)威人士去傷害無辜的人。不過，“服從實(shí)驗(yàn)”也讓米爾格拉姆受到爭(zhēng)議，當(dāng)時(shí)的美國(guó)正處于聲勢(shì)不斷浩大的人權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)代，人們從實(shí)驗(yàn)倫理的角度駁斥這類研究所獲得的成功。

    作為電影，它有著有趣的主題，心理學(xué)、社會(huì)學(xué)乃至人性的東西大有可挖掘的潛力，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人在社會(huì)中都扮演著被實(shí)驗(yàn)的角色。不過，影片在講述這個(gè)“服從實(shí)驗(yàn)”后，將重心轉(zhuǎn)至米爾格拉姆的家庭生活以及他帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的故事，拖沓冗長(zhǎng)，缺乏高潮，直到講述到主角死亡。

    而《實(shí)驗(yàn)者》的怪異之處主要體現(xiàn)在表現(xiàn)手法上，影片中不僅穿插不少旁邊與獨(dú)白，主角米爾格拉姆動(dòng)不動(dòng)就抽離場(chǎng)景來一段內(nèi)心獨(dú)白，或者向觀眾透露“我女兒快出生了”、“就快演到我死了”之類的信息。每當(dāng)米爾格拉姆在走廊中邊走邊獨(dú)白，他的身后總會(huì)出現(xiàn)一頭大象，導(dǎo)演或許是想說“房間里的大象”這個(gè)諺語(yǔ)，表現(xiàn)人們不愿意公開討論他們看到的東西，但放在片中顯得有些莫名其妙。另外，片中一些室內(nèi)鏡頭使用背景圖像，頗具實(shí)驗(yàn)性，有種模仿拉斯·馮·提爾《狗鎮(zhèn)》的感覺，最詭異的是，影片結(jié)尾處，米爾格拉姆不念獨(dú)白而是唱出來了，實(shí)在是讓人感覺突兀，花哨有余，有趣不足。