共10張

1905電影網(wǎng)訊   由中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)等多個(gè)國(guó)家電影創(chuàng)作者共同打造的電影《共同命運(yùn)》，4月16日于北京國(guó)際電影節(jié)電影市場(chǎng)舉行首場(chǎng)推介會(huì)。策劃雷建軍，導(dǎo)演曲江濤、鄧斐，編劇鄒磊及剪輯指導(dǎo)朱琳在現(xiàn)場(chǎng)分享了過去兩年電影創(chuàng)作中的收獲。

《共同命運(yùn)》是全球首部“一帶一路”電影，影片拍攝跨越了亞洲、非洲、歐洲、南美洲，總行程約30萬(wàn)公里，記錄了中國(guó)、西班牙、智利、肯尼亞、約旦、哈薩克斯坦等國(guó)家和地區(qū)不同人物的不同故事。

影片總策劃雷建軍在分享創(chuàng)作初衷時(shí)表示，生物多樣性和文化多樣性是創(chuàng)作者們期待通過《共同命運(yùn)》探討的主題。相較于宏觀層面的討論，從普通人命運(yùn)、理想的改變與實(shí)現(xiàn)這一角度入手，以小見大展現(xiàn)“一帶一路“倡議下人類共命運(yùn)的宏大主題，這種表達(dá)方式更具溫度，更能引起觀眾的共鳴。

策劃雷建軍和導(dǎo)演鄧斐

兩年間，《共同命運(yùn)》記錄下十余位人物的精彩故事。由于篇幅所限，團(tuán)隊(duì)最終選擇了五位收錄在電影當(dāng)中，這些人物分別來(lái)自新疆、肯尼亞、約旦和西班牙。推介會(huì)分享環(huán)節(jié)，幾位主創(chuàng)分別談到了令他們印象最為深刻的創(chuàng)作經(jīng)歷：

導(dǎo)演鄧斐用鏡頭記錄下了新疆喀什一個(gè)維吾爾族少年追尋籃球夢(mèng)想的過程，幫助他完成了與偶像姚明的會(huì)面。25天時(shí)間，讓鄧斐意識(shí)到“籃球”在此情此景下已經(jīng)不單單只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是成為了夢(mèng)想的一種具象。

負(fù)責(zé)《共同命運(yùn)》肯尼亞部分拍攝的曲江濤面對(duì)的困難則更大。他要陪伴一名大山里的女孩前往首都內(nèi)羅畢，為自己和同學(xué)們尋找一名美術(shù)老師。跟拍剛開始幾天，學(xué)校就對(duì)劇組下了“通牒”，禁止他們繼續(xù)拍攝，否則將強(qiáng)制女孩退學(xué)。此時(shí)，女孩的母親主動(dòng)提出幫助他們“搞定學(xué)校”、解決困難，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也都被這種奇妙的“共命運(yùn)”情緒所感染。

總策劃雷建軍最難忘的一段故事則與“造紙”這一通過絲綢之路傳遞的偉大發(fā)明有關(guān)。當(dāng)年，誕生于中國(guó)安徽地界內(nèi)的造紙技術(shù)，在歐洲西班牙第一次“落腳”。這一次，拍攝團(tuán)隊(duì)也找到了多年來(lái)一直在昆卡當(dāng)?shù)亻_設(shè)造紙廠的老師傅。“他本想關(guān)閉自己的工廠，我們帶他來(lái)到了安徽，讓他看到如今中國(guó)這一行業(yè)的蓬勃發(fā)展?；氐轿靼嘌篮?，這位老師傅決定重新開店，繼續(xù)收徒。”雷建軍說(shuō)。

眼下，《共同命運(yùn)》已經(jīng)確定將在2019年上半年于海內(nèi)外電影院線及“一帶一路”沿線國(guó)家地區(qū)媒體平臺(tái)同步播映。雷建軍表示，這是一部集結(jié)了全球化團(tuán)隊(duì)制作力量的重工業(yè)紀(jì)錄片，但眾所周知，這類題材的作品在市場(chǎng)中仍處于弱勢(shì)，希望能夠通過今日的推介得到更多人的支持和關(guān)注。至于其他未能在本部電影中呈現(xiàn)的人物故事，雷建軍透露，劇組已經(jīng)確定將作品打造為劇集，同時(shí)也期待收獲好的票房，繼續(xù)拍攝續(xù)集。

中國(guó)電影家協(xié)會(huì)副主席尹鴻教授

當(dāng)天，《共同命運(yùn)》外方編劇代表Guy Hibbert通過視頻向中國(guó)觀眾發(fā)來(lái)問候。在肯定團(tuán)隊(duì)在這次拍攝中取得的成績(jī)的同時(shí)，他更表達(dá)了未來(lái)同中國(guó)影人增進(jìn)合作的愿望。此外，中國(guó)電影家協(xié)會(huì)副主席尹鴻教授當(dāng)天也作為特邀嘉賓出席，他對(duì)《共同命運(yùn)》在現(xiàn)代傳播環(huán)境下對(duì)于講好“一帶一路”故事、構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系的意義給予了肯定，期待這種細(xì)膩、極具人文情懷的方式能夠更好的表達(dá)“一帶一路”的宏大文化內(nèi)涵。