1905電影網(wǎng)專稿 在剛剛落下帷幕的第42屆香港電影金像獎，導(dǎo)演卓亦謙憑借該片，拿下了新晉導(dǎo)演的獎杯，成為最強新人王！

在此之前，該片已經(jīng)提名入圍了包括上海國際電影節(jié)亞洲新人獎、亞洲電影大獎在內(nèi)的國內(nèi)外多項重要大獎，更是抱回了亞洲電影大獎最佳新導(dǎo)演的獎杯。

該片自上海國際電影節(jié)、金雞影展展映以來，場場售罄；在中國香港地區(qū)上映之后，短短一個半月收獲2345萬港幣，成為2023年香港地區(qū)的華語片票房亞軍。

不管是業(yè)內(nèi)的認可，還是影迷觀眾的支持，電影《年少日記》可謂是過去一年最強的導(dǎo)演首作。影片已于4月13日-14日開啟了超前點映，短短2小時，影片在豆瓣從8.5分漲至8.6分，繼續(xù)穩(wěn)居過去一年最高分的院線華語電影。

電影因為一封沒有署名的遺書，讓中學教師想起了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的童年往事。

當青少年心理健康問題成為當下熱議話題，社會新聞版面越來越頻繁出現(xiàn)相關(guān)事件的時候，監(jiān)制爾冬升和導(dǎo)演卓亦謙憑借電影人的這份社會責任感，用這部《年少日記》展現(xiàn)出這一問題。

這些曾經(jīng)被忽略的問題，也或多或少存在于我們成長的周邊。

而《年少日記》最難能可貴的是，在展現(xiàn)問題的同時，它依舊在教會受傷者如何治愈，這恰恰是這部高分華語片打動觀眾內(nèi)心的關(guān)鍵，也絕對是每個家長的必看之作。

日記對話，療愈自我

電影《年少日記》的英文名叫，“Time Still Turns the Pages”，如果直譯，“時間仍在翻篇”。其中，最為精妙的地方則是“Pages（文稿）”。這里的“文稿”在影片中有著兩個明確的意向。

第一個是電影開場不久的那份遺書。

當學校工作人員撿到一份未署名的遺書，交給了學校的高三老師之后，老師們商討過程中，出現(xiàn)了兩種不同的態(tài)度——

尖子班老師想著成績，認為只是學生的玩笑；而男主角鄭老師則堅持追查輕生者，因為這份遺書，讓他想起了自己充滿暴力和遺憾的童年時代。

這也引出了“文稿”代表的第二個意象，就是中文片名中的“日記”。

日記作為媒介承載了對當下和過去的記錄功能，影片便是以過去（小男孩）-現(xiàn)在（鄭老師）雙線進行敘事，講述這段成長。

而電影里第一次提出日記的時候，是小男孩父親向校長請教，對方是怎么培養(yǎng)出考上重點大學的孩子。校長沉思了一下，表示自己讓孩子寫日記，日記可以鍛煉孩子語言表達能力，同時也能加強父子之間的溝通。

這個對“日記”作用的設(shè)定，就已為這部電影設(shè)下了題注。

在很多人成長中，日記不僅用于記錄當天發(fā)生的事情，而且記錄自己的心理活動，具有一定的隱私性。當然，幾乎每個小孩都遇到過日記被家長偷看的經(jīng)歷。

孩子真的能通過日記和家長完成溝通嗎？這似乎沒有明確的答案。

電影里，這本塵封多時的日記，藏著的是男孩在嚴厲，甚至畸形家庭環(huán)境下的生存。這也真正是電影想探討的核心問題——原生家庭創(chuàng)傷。

兩個時空因為日記開始了一場對話，男孩過去的記錄，以及多年后鄭老師的回復(fù)，兩份文稿在同一空間重逢，是一場重新養(yǎng)育自己的旅行，更是尋找自我和解的出口。

家庭創(chuàng)傷，該如何療愈

導(dǎo)演把故事設(shè)定放在中產(chǎn)階級家庭里，也傳遞出孩子成長創(chuàng)傷和家庭的經(jīng)濟狀況沒有關(guān)系，核心還是在于“人”本身。

父親的設(shè)定上，導(dǎo)演做了不少細節(jié)。

他第一次在臺上演講時，就提到自己出身家境并不優(yōu)渥，是憑借自己的努力，一步步有了現(xiàn)在的條件。他對外努力維持闊綽、體面的家庭形象，但一轉(zhuǎn)身，他對妻子說的是，“這個家的東西都是我買的。”他不經(jīng)意間，已經(jīng)慢慢把家變成牢籠。

男孩曾經(jīng)和母親有一場在車里的對話。男孩覺得自己精神狀態(tài)不好，每天睡不好，希望可以去看精神科。但母親直接拒絕了，她不接受，同時也不允許這個情況的出現(xiàn)，所以她只會怪責男孩貪玩。

家庭暴力之下，就連母親都活在陰影里，一度失去自我。男孩，乃至其他人如何療愈自我，也是《年少日記》所思考的。

自我療愈，不是“對不起”

生活在這個家庭之下，男孩最多的一句話是，“對不起”。孩童在成長中的每個答案都是被外界賦予，他不知道自己所作所為是否正確。在這個家里，他的安全感來自漫畫和玩偶，他的溝通依舊只能和玩偶的自言自話。

真正給予他力量的實則是他最愛的漫畫，漫畫總是不斷告訴他要加油，在長大之后，要成為想成為的大人。

但最后漫畫和玩偶沒有逃離父親殘酷的處理，只有“對不起”成為了男孩向父親，甚至向老師辯解的詞。因為大人給的答案，和他原來的認知并不一致。

孩子的世界真的該是如此嗎？尤其是《年少日記》里的男孩，他試圖站在天臺，看更遠的景色，喊出內(nèi)心的苦楚，最終或多或少，都被父親的雞毛撣子變成了泡影。父親只希望他能變成一種人，如他的名字一般。

導(dǎo)演對于男孩的成長，很巧妙地通過四次對樓梯的俯拍。大家都知道，如果從上往下看別人爬樓梯的話，一定會有盲區(qū)，這就好似成長中遇到的這些種種困境。

從第一次出現(xiàn)是男孩自己，到第四次成為長大后的男主角。

四個鏡頭，已經(jīng)讓主角完成了自己的蛻變和理解，拾級而上，答案也已經(jīng)找到，對與錯，或許是完成一場自我和解的過程。

回到最初的那個問題，日記真的能幫助男孩實現(xiàn)和家人溝通的作用嗎？

可能每個人都會有自己的答案，畢竟在《年少日記》的故事里，每個人可能都會看到自己的過去。