1905電影網(wǎng)專稿 在剛剛落下帷幕的第42屆香港電影金像獎(jiǎng)，導(dǎo)演卓亦謙憑借該片，拿下了新晉導(dǎo)演的獎(jiǎng)杯，成為最強(qiáng)新人王！

在此之前，該片已經(jīng)提名入圍了包括上海國(guó)際電影節(jié)亞洲新人獎(jiǎng)、亞洲電影大獎(jiǎng)在內(nèi)的國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)重要大獎(jiǎng)，更是抱回了亞洲電影大獎(jiǎng)最佳新導(dǎo)演的獎(jiǎng)杯。

該片自上海國(guó)際電影節(jié)、金雞影展展映以來(lái)，場(chǎng)場(chǎng)售罄；在中國(guó)香港地區(qū)上映之后，短短一個(gè)半月收獲2345萬(wàn)港幣，成為2023年香港地區(qū)的華語(yǔ)片票房亞軍。

不管是業(yè)內(nèi)的認(rèn)可，還是影迷觀眾的支持，電影《年少日記》可謂是過(guò)去一年最強(qiáng)的導(dǎo)演首作。影片已于4月13日-14日開啟了超前點(diǎn)映，短短2小時(shí)，影片在豆瓣從8.5分漲至8.6分，繼續(xù)穩(wěn)居過(guò)去一年最高分的院線華語(yǔ)電影。

電影因?yàn)橐环鉀](méi)有署名的遺書，讓中學(xué)教師想起了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的童年往事。

當(dāng)青少年心理健康問(wèn)題成為當(dāng)下熱議話題，社會(huì)新聞版面越來(lái)越頻繁出現(xiàn)相關(guān)事件的時(shí)候，監(jiān)制爾冬升和導(dǎo)演卓亦謙憑借電影人的這份社會(huì)責(zé)任感，用這部《年少日記》展現(xiàn)出這一問(wèn)題。

這些曾經(jīng)被忽略的問(wèn)題，也或多或少存在于我們成長(zhǎng)的周邊。

而《年少日記》最難能可貴的是，在展現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，它依舊在教會(huì)受傷者如何治愈，這恰恰是這部高分華語(yǔ)片打動(dòng)觀眾內(nèi)心的關(guān)鍵，也絕對(duì)是每個(gè)家長(zhǎng)的必看之作。

日記對(duì)話，療愈自我

電影《年少日記》的英文名叫，“Time Still Turns the Pages”，如果直譯，“時(shí)間仍在翻篇”。其中，最為精妙的地方則是“Pages（文稿）”。這里的“文稿”在影片中有著兩個(gè)明確的意向。

第一個(gè)是電影開場(chǎng)不久的那份遺書。

當(dāng)學(xué)校工作人員撿到一份未署名的遺書，交給了學(xué)校的高三老師之后，老師們商討過(guò)程中，出現(xiàn)了兩種不同的態(tài)度——

尖子班老師想著成績(jī)，認(rèn)為只是學(xué)生的玩笑；而男主角鄭老師則堅(jiān)持追查輕生者，因?yàn)檫@份遺書，讓他想起了自己充滿暴力和遺憾的童年時(shí)代。

這也引出了“文稿”代表的第二個(gè)意象，就是中文片名中的“日記”。

日記作為媒介承載了對(duì)當(dāng)下和過(guò)去的記錄功能，影片便是以過(guò)去（小男孩）-現(xiàn)在（鄭老師）雙線進(jìn)行敘事，講述這段成長(zhǎng)。

而電影里第一次提出日記的時(shí)候，是小男孩父親向校長(zhǎng)請(qǐng)教，對(duì)方是怎么培養(yǎng)出考上重點(diǎn)大學(xué)的孩子。校長(zhǎng)沉思了一下，表示自己讓孩子寫日記，日記可以鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能加強(qiáng)父子之間的溝通。

這個(gè)對(duì)“日記”作用的設(shè)定，就已為這部電影設(shè)下了題注。

在很多人成長(zhǎng)中，日記不僅用于記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，而且記錄自己的心理活動(dòng)，具有一定的隱私性。當(dāng)然，幾乎每個(gè)小孩都遇到過(guò)日記被家長(zhǎng)偷看的經(jīng)歷。

孩子真的能通過(guò)日記和家長(zhǎng)完成溝通嗎？這似乎沒(méi)有明確的答案。

電影里，這本塵封多時(shí)的日記，藏著的是男孩在嚴(yán)厲，甚至畸形家庭環(huán)境下的生存。這也真正是電影想探討的核心問(wèn)題——原生家庭創(chuàng)傷。

兩個(gè)時(shí)空因?yàn)槿沼涢_始了一場(chǎng)對(duì)話，男孩過(guò)去的記錄，以及多年后鄭老師的回復(fù)，兩份文稿在同一空間重逢，是一場(chǎng)重新養(yǎng)育自己的旅行，更是尋找自我和解的出口。

家庭創(chuàng)傷，該如何療愈

導(dǎo)演把故事設(shè)定放在中產(chǎn)階級(jí)家庭里，也傳遞出孩子成長(zhǎng)創(chuàng)傷和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況沒(méi)有關(guān)系，核心還是在于“人”本身。

父親的設(shè)定上，導(dǎo)演做了不少細(xì)節(jié)。

他第一次在臺(tái)上演講時(shí)，就提到自己出身家境并不優(yōu)渥，是憑借自己的努力，一步步有了現(xiàn)在的條件。他對(duì)外努力維持闊綽、體面的家庭形象，但一轉(zhuǎn)身，他對(duì)妻子說(shuō)的是，“這個(gè)家的東西都是我買的。”他不經(jīng)意間，已經(jīng)慢慢把家變成牢籠。

男孩曾經(jīng)和母親有一場(chǎng)在車?yán)锏膶?duì)話。男孩覺(jué)得自己精神狀態(tài)不好，每天睡不好，希望可以去看精神科。但母親直接拒絕了，她不接受，同時(shí)也不允許這個(gè)情況的出現(xiàn)，所以她只會(huì)怪責(zé)男孩貪玩。

家庭暴力之下，就連母親都活在陰影里，一度失去自我。男孩，乃至其他人如何療愈自我，也是《年少日記》所思考的。

自我療愈，不是“對(duì)不起”

生活在這個(gè)家庭之下，男孩最多的一句話是，“對(duì)不起”。孩童在成長(zhǎng)中的每個(gè)答案都是被外界賦予，他不知道自己所作所為是否正確。在這個(gè)家里，他的安全感來(lái)自漫畫和玩偶，他的溝通依舊只能和玩偶的自言自話。

真正給予他力量的實(shí)則是他最愛的漫畫，漫畫總是不斷告訴他要加油，在長(zhǎng)大之后，要成為想成為的大人。

但最后漫畫和玩偶沒(méi)有逃離父親殘酷的處理，只有“對(duì)不起”成為了男孩向父親，甚至向老師辯解的詞。因?yàn)榇笕私o的答案，和他原來(lái)的認(rèn)知并不一致。

孩子的世界真的該是如此嗎？尤其是《年少日記》里的男孩，他試圖站在天臺(tái)，看更遠(yuǎn)的景色，喊出內(nèi)心的苦楚，最終或多或少，都被父親的雞毛撣子變成了泡影。父親只希望他能變成一種人，如他的名字一般。

導(dǎo)演對(duì)于男孩的成長(zhǎng)，很巧妙地通過(guò)四次對(duì)樓梯的俯拍。大家都知道，如果從上往下看別人爬樓梯的話，一定會(huì)有盲區(qū)，這就好似成長(zhǎng)中遇到的這些種種困境。

從第一次出現(xiàn)是男孩自己，到第四次成為長(zhǎng)大后的男主角。

四個(gè)鏡頭，已經(jīng)讓主角完成了自己的蛻變和理解，拾級(jí)而上，答案也已經(jīng)找到，對(duì)與錯(cuò)，或許是完成一場(chǎng)自我和解的過(guò)程。

回到最初的那個(gè)問(wèn)題，日記真的能幫助男孩實(shí)現(xiàn)和家人溝通的作用嗎？

可能每個(gè)人都會(huì)有自己的答案，畢竟在《年少日記》的故事里，每個(gè)人可能都會(huì)看到自己的過(guò)去。