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8.6分!《年少日記》為何是年度最高分院線華語(yǔ)片

時(shí)間:2024.04.16 來(lái)源:1905電影網(wǎng) 作者:阿棉


1905電影網(wǎng)專稿 在剛剛落下帷幕的第42屆香港電影金像獎(jiǎng),導(dǎo)演卓亦謙憑借該片,拿下了新晉導(dǎo)演的獎(jiǎng)杯,成為最強(qiáng)新人王!


在此之前,該片已經(jīng)提名入圍了包括海國(guó)際電影節(jié)亞洲新人獎(jiǎng)、亞洲電影大獎(jiǎng)在內(nèi)的國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)重要大獎(jiǎng),更是抱回了亞洲電影大獎(jiǎng)最佳新導(dǎo)演的獎(jiǎng)杯。


該片自上海國(guó)際電影節(jié)、金雞影展展映以來(lái),場(chǎng)場(chǎng)售罄;在中國(guó)香港地區(qū)上映之后,短短一個(gè)半月收獲2345萬(wàn)港幣,成為2023年香港地區(qū)的華語(yǔ)片票房亞軍。



不管是業(yè)內(nèi)的認(rèn)可,還是影迷觀眾的支持,電影《年少日記》可謂是過(guò)去一年最強(qiáng)的導(dǎo)演首作。影片已于4月13日-14日開啟了超前點(diǎn)映,短短2小時(shí),影片在豆瓣從8.5分漲至8.6分,繼續(xù)穩(wěn)居過(guò)去一年最高分的院線華語(yǔ)電影。



電影因?yàn)橐环鉀](méi)有署名的遺書,讓中學(xué)教師想起了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的童年往事。


當(dāng)青少年心理健康問(wèn)題成為當(dāng)下熱議話題,社會(huì)新聞版面越來(lái)越頻繁出現(xiàn)相關(guān)事件的時(shí)候,監(jiān)制爾冬升和導(dǎo)演卓亦謙憑借電影人的這份社會(huì)責(zé)任感,用這部《年少日記》展現(xiàn)出這一問(wèn)題。



這些曾經(jīng)被忽略的問(wèn)題,也或多或少存在于我們成長(zhǎng)的周邊。


而《年少日記》最難能可貴的是,在展現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí),它依舊在教會(huì)受傷者如何治愈,這恰恰是這部高分華語(yǔ)片打動(dòng)觀眾內(nèi)心的關(guān)鍵,也絕對(duì)是每個(gè)家長(zhǎng)的必看之作。


日記對(duì)話,療愈自我


電影《年少日記》的英文名叫,“Time Still Turns the Pages”,如果直譯,“時(shí)間仍在翻篇”。其中,最為精妙的地方則是“Pages(文稿)”。這里的“文稿”在影片中有著兩個(gè)明確的意向。



第一個(gè)是電影開場(chǎng)不久的那份遺書。


當(dāng)學(xué)校工作人員撿到一份未署名的遺書,交給了學(xué)校的高三老師之后,老師們商討過(guò)程中,出現(xiàn)了兩種不同的態(tài)度——


尖子班老師想著成績(jī),認(rèn)為只是學(xué)生的玩笑;而男主角鄭老師則堅(jiān)持追查輕生者,因?yàn)檫@份遺書,讓他想起了自己充滿暴力和遺憾的童年時(shí)代。



這也引出了“文稿”代表的第二個(gè)意象,就是中文片名中的“日記”。


日記作為媒介承載了對(duì)當(dāng)下和過(guò)去的記錄功能,影片便是以過(guò)去(小男孩)-現(xiàn)在(鄭老師)雙線進(jìn)行敘事,講述這段成長(zhǎng)。


而電影里第一次提出日記的時(shí)候,是小男孩父親向校長(zhǎng)請(qǐng)教,對(duì)方是怎么培養(yǎng)出考上重點(diǎn)大學(xué)的孩子。校長(zhǎng)沉思了一下,表示自己讓孩子寫日記,日記可以鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也能加強(qiáng)父子之間的溝通。



這個(gè)對(duì)“日記”作用的設(shè)定,就已為這部電影設(shè)下了題注。


在很多人成長(zhǎng)中,日記不僅用于記錄當(dāng)天發(fā)生的事情,而且記錄自己的心理活動(dòng),具有一定的隱私性。當(dāng)然,幾乎每個(gè)小孩都遇到過(guò)日記被家長(zhǎng)偷看的經(jīng)歷。


孩子真的能通過(guò)日記和家長(zhǎng)完成溝通嗎?這似乎沒(méi)有明確的答案。



電影里,這本塵封多時(shí)的日記,藏著的是男孩在嚴(yán)厲,甚至畸形家庭環(huán)境下的生存。這也真正是電影想探討的核心問(wèn)題——原生家庭創(chuàng)傷。


兩個(gè)時(shí)空因?yàn)槿沼涢_始了一場(chǎng)對(duì)話,男孩過(guò)去的記錄,以及多年后鄭老師的回復(fù),兩份文稿在同一空間重逢,是一場(chǎng)重新養(yǎng)育自己的旅行,更是尋找自我和解的出口。


家庭創(chuàng)傷,該如何療愈


導(dǎo)演把故事設(shè)定放在中產(chǎn)階級(jí)家庭里,也傳遞出孩子成長(zhǎng)創(chuàng)傷和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況沒(méi)有關(guān)系,核心還是在于“人”本身。


父親的設(shè)定上,導(dǎo)演做了不少細(xì)節(jié)。



他第一次在臺(tái)上演講時(shí),就提到自己出身家境并不優(yōu)渥,是憑借自己的努力,一步步有了現(xiàn)在的條件。他對(duì)外努力維持闊綽、體面的家庭形象,但一轉(zhuǎn)身,他對(duì)妻子說(shuō)的是,“這個(gè)家的東西都是我買的。”他不經(jīng)意間,已經(jīng)慢慢把家變成牢籠。



男孩曾經(jīng)和母親有一場(chǎng)在車?yán)锏膶?duì)話。男孩覺(jué)得自己精神狀態(tài)不好,每天睡不好,希望可以去看精神科。但母親直接拒絕了,她不接受,同時(shí)也不允許這個(gè)情況的出現(xiàn),所以她只會(huì)怪責(zé)男孩貪玩。


家庭暴力之下,就連母親都活在陰影里,一度失去自我。男孩,乃至其他人如何療愈自我,也是《年少日記》所思考的。



自我療愈,不是“對(duì)不起”


生活在這個(gè)家庭之下,男孩最多的一句話是,“對(duì)不起”。孩童在成長(zhǎng)中的每個(gè)答案都是被外界賦予,他不知道自己所作所為是否正確。在這個(gè)家里,他的安全感來(lái)自漫畫和玩偶,他的溝通依舊只能和玩偶的自言自話。



真正給予他力量的實(shí)則是他最愛的漫畫,漫畫總是不斷告訴他要加油,在長(zhǎng)大之后,要成為想成為的大人。


但最后漫畫和玩偶沒(méi)有逃離父親殘酷的處理,只有“對(duì)不起”成為了男孩向父親,甚至向老師辯解的詞。因?yàn)榇笕私o的答案,和他原來(lái)的認(rèn)知并不一致。



孩子的世界真的該是如此嗎?尤其是《年少日記》里的男孩,他試圖站在天臺(tái),看更遠(yuǎn)的景色,喊出內(nèi)心的苦楚,最終或多或少,都被父親的雞毛撣子變成了泡影。父親只希望他能變成一種人,如他的名字一般。



導(dǎo)演對(duì)于男孩的成長(zhǎng),很巧妙地通過(guò)四次對(duì)樓梯的俯拍。大家都知道,如果從上往下看別人爬樓梯的話,一定會(huì)有盲區(qū),這就好似成長(zhǎng)中遇到的這些種種困境。


從第一次出現(xiàn)是男孩自己,到第四次成為長(zhǎng)大后的男主角。


四個(gè)鏡頭,已經(jīng)讓主角完成了自己的蛻變和理解,拾級(jí)而上,答案也已經(jīng)找到,對(duì)與錯(cuò),或許是完成一場(chǎng)自我和解的過(guò)程。


回到最初的那個(gè)問(wèn)題,日記真的能幫助男孩實(shí)現(xiàn)和家人溝通的作用嗎?


可能每個(gè)人都會(huì)有自己的答案,畢竟在《年少日記》的故事里,每個(gè)人可能都會(huì)看到自己的過(guò)去。


文/阿棉

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