與之前的《小別離》《小歡喜》一脈相承，電視劇《小舍得》繼續(xù)聚焦當下的教育問題，緊緊抓住“小升初”這一教育的熱門階段，以“瘦硬現(xiàn)實主義”的手法展開故事。說其“瘦”，是因為敘事軸線高度集中，講述視野基本定格在幾個家庭的小學(xué)教育問題上，濃度很高的同時也偶有過緊過滿、松弛與留白不足之感；說其“硬”，是因為硬核且尖銳的仿真式情節(jié)，精準戳中了觀眾的槽點與痛點，當然也有引發(fā)集體性心理焦慮的副作用。
教育歷來是關(guān)系民生的熱門話題，話題又是如今現(xiàn)實題材影視劇創(chuàng)作生產(chǎn)的重要抓手，所以創(chuàng)作者不但需要精心選擇話題，而且要進行社會性文本與鏡像性文本的有效藝術(shù)轉(zhuǎn)化，而轉(zhuǎn)化的基本途徑便是對生活實體的仿真處理?！缎∩岬谩芬膊焕?，圍繞幾乎全民關(guān)注的“小升初”問題，為達到“家庭”真實鏡像的構(gòu)建，本劇進行了兩個層面的立體精雕：第一層是對家庭內(nèi)部成員關(guān)系的細膩展現(xiàn)，首當其沖承受教育壓力的是親子關(guān)系，一邊是疲倦哭泣的孩子們，另一邊是咆哮失控的家長們，以愛為名的中國式家長在教育內(nèi)卷之下失了本心，以致于遭到孩子的質(zhì)問：“你究竟是愛我，還是愛考了滿分的我？”教育問題導(dǎo)致親子關(guān)系、代際關(guān)系失衡，成為必然。第二層是從不同社會階層進行洞觀和投射，這是教育題材電視劇常見的敘事模式。本劇涉及中產(chǎn)和底層兩個維度，雖然家庭狀況和條件不同，但“小升初”帶給家庭的沖擊并無二致。劇中之所以共置兩個“女強男弱”的中產(chǎn)家庭作為敘事主體，因為其代表了兩種中國常見的教育理念——“佛系”育兒理念和“雞血”教育理念，劇作又進一步挖掘了兩位女主南儷與田雨嵐理念差異的深因之一，即兩人原生家庭的不同，從而將教育焦慮拓展至社會焦慮。
圍繞“小升初”問題，《小舍得》對學(xué)校層面也進行了客觀反映。張雪兒與鐘益代表了當下小學(xué)教師中兩種典型的教育心態(tài)，前者更趨人本主義，后者更趨功利主義。社會的浮躁物欲，教育的內(nèi)卷失衡，投入的水漲船高，心態(tài)的步步崩塌，家長和教師都難免產(chǎn)生教育困惑與人生迷惘，這些真實呈現(xiàn)與人性探微有時對于觀眾是觸及內(nèi)心和靈魂的。
鏡像的“仿真”處理，除了揭示多層面的教育癥候，與之匹配的戲劇轉(zhuǎn)化技巧同樣重要。本劇通過問題化結(jié)構(gòu)、觀念性沖突鋪設(shè)生活流達至反思層面。其將情節(jié)發(fā)展的驅(qū)動力設(shè)置為以問題為核心的分層拓展結(jié)構(gòu)，并逐層展開各個問題，參加教輔補習(xí)、班級崗位競爭、學(xué)區(qū)房購買等，個個刺人神經(jīng)、引人焦慮，與此同時交叉引入代際矛盾、職場競爭、中年危機、老齡現(xiàn)象、二胎問題等，形成“問題式”內(nèi)聚性的敘述機制。在此基礎(chǔ)上，劇作將戲劇沖突的核心聚焦在教育理念的裂變與分歧，并具化為兩個家庭的緊張關(guān)系，所以本劇真正的內(nèi)核是對差異化教育理念的深描和深思。
“仿真”的最高境界是情感真實，而情感真實又是引發(fā)思辨的效力基礎(chǔ)?！缎∩岬谩吠ㄟ^塑造立體化、多維度、成長性的形象，強化人物內(nèi)心情感表達，達成與觀眾的情感共鳴，引發(fā)縱深的得舍思辨。每一次教育壓力的打擊與親子關(guān)系的沖撞都極為震撼人心，讓觀眾從虛構(gòu)的鏡像中看到了現(xiàn)實的自我；對孩子們內(nèi)心世界的解剖式展呈，也讓家長們感知到孩子在應(yīng)試教育下成長的代價。
近年來，教育題材電視劇的創(chuàng)作生產(chǎn)之所以熱度持續(xù)不減，是因為教育一直是關(guān)系民生的重要問題和熱門話題，幾乎每個家庭都難以逃避，因而這一題材有著極高的受眾覆蓋面，更容易找到與受眾的心理與情感交集。從另一角度來看，這類電視劇也會對觀眾具有認知、借鑒、啟發(fā)和引導(dǎo)等作用，觀眾會潛移默化地受到作品影響，進而改變自己的教育理念、教育行為。然而，當前的教育題材劇有些還存在刻意制造和炒作話題、盲目渲染焦慮的現(xiàn)象，還有些利用狗血情節(jié)、夸張表演、主觀鏡頭等放大矛盾沖突、遠離生活本真。教育題材劇的創(chuàng)作應(yīng)具有整體的真實性、反思的深刻性和積極正向的引導(dǎo)意識，不應(yīng)只簡單堆砌一些熱門社會現(xiàn)象作為噱頭。一方面，精準找到適合表現(xiàn)的社會熱點，并通過純熟高明的藝術(shù)手段表明作品的是非立場；另一方要不斷尋求創(chuàng)新，密切關(guān)注和選擇最新的、最熱的教育問題和現(xiàn)象，打破“簡單設(shè)置幾個不同階層家庭”的固有范式，建構(gòu)起新型的人物關(guān)系，探索新的藝術(shù)風(fēng)格和表達方式。（作者：閆偉系中國電視藝術(shù)委員會編輯部副主任，尋茹茹系南京大學(xué)博士研究生）
