1905電影網(wǎng)專稿 “他們就像埋在黑土里的種子，只待一場春雨，就會花開。我想把他們的故事講述出來，讓更多人關(guān)注到這方田園里生長出來的苗圃。”原著作者兼電影編劇王潔說。
講述留守兒童故事的小說《花開有聲》出版后引起了全社會的關(guān)愛與目光，貫穿其中純粹的深邃情感的表達(dá)和流露，都賦予了文章動人的瞬間。
他們的故事，應(yīng)該被看到。這本有溫度的故事，在三年后改編成電影，讓更多人看到了這些小小的身影和這些渴望關(guān)愛與慰藉的心靈。
今天18:05，電影頻道首播的便是收獲觀眾的贊譽(yù)和眼淚的電影《遠(yuǎn)山花開》。
電影《遠(yuǎn)山花開》將故事發(fā)生地選定在秦嶺深處的商洛市鎮(zhèn)安縣，講述了來自江蘇南京的支教老師劉曉慧（林婉盈 飾），陜西秦嶺深處鎮(zhèn)安縣大麥村小學(xué)馬校長（王鋼 飾）與一群留守兒童之間，一同成長、相互治愈的故事。
讓我們走近這部聚焦留守兒童與農(nóng)村教育話題的影片，一起感受影片背后的溫情與愛意。
“2009年冬天，我第一次到咸陽市永壽縣時(shí)，遇到了一個(gè)9歲的小姑娘。她穿著拖鞋，拿著一張藥品說明書，在路上徘徊。將她送回家后，孩子奶奶告訴我，小姑娘的媽媽在外務(wù)工時(shí)因?yàn)橐馔馊ナ懒?，從此，這個(gè)孩子再也不說話了，但是她逢人便背誦藥品說明書。她沒有上過學(xué)，并不識字，卻跟著姐姐一句一句學(xué)會了背誦說明書。我問她背誦這個(gè)干什么，孩子奶奶哭著說：‘她姐姐騙她說，你把這個(gè)背熟了，媽媽就回來了?！?rdquo;電影《遠(yuǎn)山花開》的編劇、原著作者王潔再次講起這段故事時(shí)，淚水盈滿了眼眶。
正是因?yàn)檫@次經(jīng)歷，點(diǎn)燃了王潔講述留守兒童故事的火苗。在電影的創(chuàng)作過程中，為了讓影片更接近真實(shí)生活，電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對20多位來自南京的支教老師的生活體驗(yàn)、教學(xué)觀察、相處模式等，進(jìn)行了全程性的海量采訪。
同時(shí)，影片選用了80%的陜西本土演員。在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)和鄉(xiāng)村孩子的飾演下，淳樸的真實(shí)感，一次次讓人潸然淚下。
隨著一段悠揚(yáng)音樂的響起，映入眼簾的是一條蜿蜒曲折的山路，林婉盈扮演的女青年支教老師劉曉慧，懷著對母親離世的沉痛思念，獨(dú)自來到了偏遠(yuǎn)落后的大麥村小學(xué)。
這里的遠(yuǎn)山和村落使她感到新奇，貧瘠和落后令她心痛，當(dāng)她看到那一群孤獨(dú)無助的留守兒童時(shí)，更是心碎不已。
尤其是看到一個(gè)特別的孩子張承峰：他不愿意開口說話，喜歡爬上樹端看風(fēng)景，典型的問題小孩。
為了幫助那一顆顆幼小的心靈打開心結(jié)，劉老師制定了一系列的計(jì)劃：她帶著學(xué)生走近大山，抒發(fā)著心底的心事。
“爸爸、媽媽，快回來吧，我想你們了……”一聲聲撕心裂肺的呼喚，回響在山谷間。
在英語課上的傳話游戲，來增加孩子們的互動和自信心。但這些對張承峰都并不奏效。幾經(jīng)波折，有一天夜里，從學(xué)校的雜物間里傳來了彈鋼琴的聲音，劉老師終于發(fā)現(xiàn)了張承峰的秘密：他經(jīng)常在夜深人靜的時(shí)候卸下雜物間后門上的破門板，躲在這里偷偷彈琴。
劉老師的母親是一位音樂家，因此所有跟音樂有關(guān)的事物都會勾起傷心的往事，但她在孩子們眼中看到一顆愛音樂的種子，決定拋去自己的心理陰影，重新開啟了自己的音樂之旅，跟孩子們一起動情的歌唱。
“我不在乎獎狀，我只在乎孩子們以后回憶起大麥村小學(xué)時(shí)，有沒有值得驕傲的記憶。”林婉盈飾演的支教老師飽含樸實(shí)、真摯的味道，她的寬容和愛意呵護(hù)著幼小的心靈，用音樂的甘露滋潤著干涸的心田，也溫暖著我們的心。
王鋼飾演的馬校長則截然不同，他的嚴(yán)厲似乎有點(diǎn)不近人情，但在這些難以見到爸爸媽媽的孩子們眼中，他幾乎扮演著一個(gè)父親的角色，不留余力的陪伴和教育著孩子們。
他們的演繹是山區(qū)支教老師的縮影，正是他們用美好年華，給予孩子們溫暖和力量。
“現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每一個(gè)留守兒童的內(nèi)心都是封閉的，他們最需要的是傾訴……希望每一個(gè)孩子都能夠打開心扉，吐露心聲，如花朵一般絢爛地綻放。”王潔說。
這是影片的核心，是教育的真正意義，也正是影片為什么能蘊(yùn)含撼動人心的溫暖和力量所在。
今天18:05，電影頻道將為您首播留守兒童題材電影《遠(yuǎn)山花開》，他們需要更多的支持和關(guān)愛。
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