見微知著·作品預(yù)示創(chuàng)作征途

    “絕代雙驕”的合作因張藝謀另起爐灶而結(jié)束。

    如今，帶著他們各自的成就回頭看，這部《大閱兵》，似乎處處都在預(yù)示著之后兩人的藝術(shù)路線。

    《大閱兵》的許多畫面，很像多年之后某些影片或某些儀式的草圖。

    張藝謀利用片中人物進行了造型實驗。那些列隊的戰(zhàn)士，就是他眼中的“線條”和“圖形”，他努力尋找其中的“幾何美感”。

    這種相似性，在張藝謀進軍商業(yè)大制作之后，開始集中顯現(xiàn)。

    2002年，《英雄》問世。

    片中的許多鏡頭，在構(gòu)圖上都與《大閱兵》十分相似。

    2006年的《滿城盡帶黃金甲》被看作是奧運會開幕式的“預(yù)演”。

    片尾那場“金黃與白銀”之“團體操”大戰(zhàn)，同樣有極多《大閱兵》式的構(gòu)圖。

   待到北京奧運會開幕式，那2008人擊缶而歌的場景，想必大家就是一看便知了。

    至于去年那部《長城》，則更是無需贅言。

    攝影師出身的張藝謀，對“造型美”的執(zhí)念可見一斑。

    只是，時代并未給予“張氏美學(xué)”前后一致的評價。當年《大閱兵》驚為天人，如今《長城》則已是“槽點連連”。

    時勢不同，一味堅持，換來的只能是觀眾的疲勞和厭倦。

    《大閱兵》中，關(guān)于陳凱歌未來的蛛絲馬跡相對并不明顯。畫面、構(gòu)圖這些元素可以直觀感受，而陳的特點則需要看完全片，經(jīng)過思考才能得出。

    《大閱兵》并非一部單純展示閱兵訓(xùn)練之艱苦、刻畫戰(zhàn)士模范形象的電影。

    陳凱歌希望在片中探討“個人與集體”的關(guān)系，去剖析“個性與集體意志的沖突與碰撞”。

    影片在著力塑造不同人物的特點，每個人的性格與前史都鋪排得很扎實。

   本不想?yún)⒓娱啽?，一心向往軍校?ldquo;呂純”。

    寄希望通過閱兵獲得“提升”，卻身患疾病的“小隊長”。

    腦筋活絡(luò)、愛玩愛鬧，卻也能頂著高燒堅持訓(xùn)練的“劉國強”，

    還有戰(zhàn)時結(jié)下友誼，而閱兵訓(xùn)練期間卻要面對難題的“孫教員”和“老姜”。

    這些人物都非常飽滿。

    將這些立體的、極具個性的人物放到“閱兵訓(xùn)練”，這種集體意識無比強烈的環(huán)境中，所釋放的能量可謂十分強大。

    這也正是陳凱歌的一貫思路。

    講述極具個性的人物，在某種“環(huán)境”中的掙扎、追求以及命運，就是陳凱歌歷年來的一條創(chuàng)作線索。

    《大閱兵》之后拍攝的《孩子王》，講知青老師在鄉(xiāng)村小學(xué)“教書育人”時，所遇到的困惑和思考。“

    個人”與“環(huán)境”之間的相互作用，仍是影片的母題。

    《霸王別姬》也是一樣。

    “程蝶衣”的一生，又何嘗不是被框限在“霸王和虞姬”這個“場域”中呢？

    從《荊軻刺秦王》開始，陳凱歌嘗試了更多宏大題材的作品，那條“線索”開始變得模糊起來。然而，他對“個人”以及“人性”的探究則始終如一。

    他近期的作品中，無論是《趙氏孤兒》，還是《道士下山》，拋開華麗的外表不談，內(nèi)里都在講“人的選擇與堅守”。

    “環(huán)境”千變?nèi)f化，而其中的“人”則始終是陳凱歌最感興趣的要素。

    其實，所謂“字如其人”，作品也是一樣。

    一位認真創(chuàng)作的導(dǎo)演，必然會在自己的電影中留下特征，它就像DNA一般，力透紙背，滲透到影像的“骨髓和血液”中。

   《大閱兵》問世已三十年有余。拋開張、陳二人的話題，僅談?wù)撨@部電影。

1905全網(wǎng)獨播 《大閱兵》

    它可能是國產(chǎn)片中，對和平時期的軍人形象描繪得最豐富、最立體的作品之一。對“戰(zhàn)友情誼”的刻畫也十分深入。

    它用較為寫實的手法去拍攝“閱兵訓(xùn)練”的故事，從文獻意義上說，是對80年代部隊風(fēng)貌和官兵狀態(tài)的記錄。

    因此，電影《大閱兵》不僅蘊含著兩位藝術(shù)家的掌故，其本身也是一部值得欣賞的作品。

    至于那UFO之事，就姑且算作張藝謀“自炒話題”，給大家一個去看《大閱兵》的由頭吧。

年過花甲的二位，再聯(lián)手一次如何？