深挖《夾縫之間》背后的社會(huì)問(wèn)題 時(shí)長(zhǎng)：08:00 來(lái)源：電影網(wǎng)

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深挖《夾縫之間》背后的社會(huì)問(wèn)題收起

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1905電影網(wǎng)專(zhuān)稿 廢棄小學(xué)夾墻內(nèi)驚現(xiàn)尸骨，陳年校園兇殺案真相為何？

單親母親異鄉(xiāng)替女求學(xué)，外出務(wù)工的她為何不愿返鄉(xiāng)？

兩條敘事線在電影《夾縫之間》交匯，五個(gè)已然成年的昔日留守兒童，撕開(kāi)了生存困境的縫隙……

市場(chǎng)反應(yīng)微小的《夾縫之間》，口碑卻被“照亮”，故事題材得到網(wǎng)友廣泛好評(píng)。

電影《夾縫之間》聚焦留守兒童群體，影片沒(méi)有刻意地去渲染苦難，而是給社會(huì)拉了一道傷口，讓觀眾思考留守兒童是如何在社會(huì)的夾縫當(dāng)中掙扎與生存。因此，評(píng)論員張春蔚從社會(huì)價(jià)值角度出發(fā)，給《夾縫之間》打出了8分的高分。

 夾縫中的校園安全隱患

——留守兒童的童年創(chuàng)傷

故事由一起發(fā)生在校園的兇殺案展開(kāi)，在學(xué)生們的生活中突然出現(xiàn)了“噩夢(mèng)”，而這場(chǎng)噩夢(mèng)讓孩子們一輩子都沒(méi)有走出：寄生在學(xué)校的“蛀蟲(chóng)”——校工在李青草遭受過(guò)侮辱之后，妄圖進(jìn)一步地占青草的便宜……目睹了一切的孩子因?yàn)榍优尺x擇了逃避，若干年后即使已經(jīng)成為了警察，也始終無(wú)法邁過(guò)心里的那道檻兒；三個(gè)替青草“善后”的孩子始終不知道他們其實(shí)是無(wú)罪的，因?yàn)闊o(wú)人可幫、無(wú)人可借、無(wú)力逃脫，十幾年來(lái)，這五位留守兒童始終被困在童年的那個(gè)兇殺的現(xiàn)場(chǎng)，承載著不該由自己承載的東西。

 夾縫中的女性心理“災(zāi)后重建”

——底層女性的生存困境

電影《夾縫之間》的另外一條故事線從陶昕然飾演的李青草展開(kāi)，這位單親媽媽為了解決女兒異鄉(xiāng)上學(xué)的問(wèn)題而處處碰壁被騙。

李青草原本是一株欣欣向榮的青草，十幾年前，在電視臺(tái)的鏡頭中的青草一襲白裙青春美麗，而此刻的青草經(jīng)歷了生活的磨難和來(lái)自他人的惡意，現(xiàn)實(shí)將她摧殘成了一位不修邊幅的底層女性。她看似柔弱卻執(zhí)拗又堅(jiān)強(qiáng)，為了節(jié)省，她會(huì)拿走公共衛(wèi)生間的卷紙；為了女兒能正常上學(xué)，她不惜用自己的婚姻與幸福換取。

她以自己的堅(jiān)持告別故鄉(xiāng)獨(dú)立成長(zhǎng)，希望能夠?yàn)樽约汉团畠籂?zhēng)取一份穩(wěn)定和好的未來(lái)，卻始終躲不過(guò)現(xiàn)實(shí)的磨難。生活的險(xiǎn)惡讓李青草失去了對(duì)社會(huì)的信任，所以，當(dāng)女兒走失后，青草沒(méi)有選擇第一時(shí)間求助警察，而是決定獨(dú)自尋找。

評(píng)論員張春蔚認(rèn)為，陶昕然飾演單親媽媽李青草，是一個(gè)為母則剛的堅(jiān)韌母親形象，她心思縝密、負(fù)重前行，為了女兒披荊斬棘，將一個(gè)在底層掙扎的女性形象撕裂在觀眾面前。

 夾縫中的教育公平審視

——進(jìn)城務(wù)工子女的上學(xué)難題

電影中，導(dǎo)演用了不少筆墨來(lái)塑造李青草的女兒李文甜。成年后的留守兒童李青草想努力為自己的女兒捍衛(wèi)一個(gè)未來(lái)，但是作為外來(lái)人口沒(méi)有本地戶籍、沒(méi)有固定工作，生活給她和女兒的選擇越收越窄，懂事的李文甜甚至和媽媽提出輟學(xué)。

最終母女倆不得不向現(xiàn)實(shí)低頭，回到了家鄉(xiāng)?？墒峭ㄟ^(guò)返鄉(xiāng)解決上學(xué)問(wèn)題的李文甜能否擺脫留守兒童的命運(yùn)呢？電影給了我們答案：曾經(jīng)的惡被揭開(kāi)，罪犯得到合理判決，城鄉(xiāng)之間的差距也在逐漸修補(bǔ)，舊村小換了新校區(qū)，校車(chē)終于能穿梭在山間，接送孩子們上下學(xué)……在夾縫之間經(jīng)歷多年漂泊的李青草和李文甜，終于迎來(lái)了光亮與希望。

“夾縫之間”也是“孤獨(dú)之角”，正是因?yàn)榧彝ト蔽弧W(xué)校失位、管理不在位，才會(huì)造成五個(gè)孩子孤獨(dú)地承載了十幾年本不應(yīng)該擁有的社會(huì)重創(chuàng)。正如網(wǎng)友的評(píng)論所言，我們的社會(huì)“唯有不斷健全和完善，才能突破生存的困境，展現(xiàn)狂野的自由。”希望借助電影《夾縫之間》能夠呼吁更多教育資源向留守兒童傾斜，幫助他們走出家庭的孤獨(dú)與個(gè)人成長(zhǎng)的困惑，讓這些生活中夾縫中的“青草們”不再枯萎！