1905電影網(wǎng)專稿 廢棄小學(xué)夾墻內(nèi)驚現(xiàn)尸骨，陳年校園兇殺案真相為何？
單親母親異鄉(xiāng)替女求學(xué)，外出務(wù)工的她為何不愿返鄉(xiāng)？
兩條敘事線在電影《夾縫之間》交匯，五個已然成年的昔日留守兒童，撕開了生存困境的縫隙……
市場反應(yīng)微小的《夾縫之間》，口碑卻被“照亮”，故事題材得到網(wǎng)友廣泛好評。
電影《夾縫之間》聚焦留守兒童群體，影片沒有刻意地去渲染苦難，而是給社會拉了一道傷口，讓觀眾思考留守兒童是如何在社會的夾縫當中掙扎與生存。因此，評論員張春蔚從社會價值角度出發(fā)，給《夾縫之間》打出了8分的高分。
夾縫中的校園安全隱患
——留守兒童的童年創(chuàng)傷
故事由一起發(fā)生在校園的兇殺案展開，在學(xué)生們的生活中突然出現(xiàn)了“噩夢”，而這場噩夢讓孩子們一輩子都沒有走出：寄生在學(xué)校的“蛀蟲”——校工在李青草遭受過侮辱之后，妄圖進一步地占青草的便宜……目睹了一切的孩子因為怯懦選擇了逃避，若干年后即使已經(jīng)成為了警察，也始終無法邁過心里的那道檻兒；三個替青草“善后”的孩子始終不知道他們其實是無罪的，因為無人可幫、無人可借、無力逃脫，十幾年來，這五位留守兒童始終被困在童年的那個兇殺的現(xiàn)場，承載著不該由自己承載的東西。
夾縫中的女性心理“災(zāi)后重建”
——底層女性的生存困境
電影《夾縫之間》的另外一條故事線從陶昕然飾演的李青草展開，這位單親媽媽為了解決女兒異鄉(xiāng)上學(xué)的問題而處處碰壁被騙。
李青草原本是一株欣欣向榮的青草，十幾年前，在電視臺的鏡頭中的青草一襲白裙青春美麗，而此刻的青草經(jīng)歷了生活的磨難和來自他人的惡意，現(xiàn)實將她摧殘成了一位不修邊幅的底層女性。她看似柔弱卻執(zhí)拗又堅強，為了節(jié)省，她會拿走公共衛(wèi)生間的卷紙；為了女兒能正常上學(xué)，她不惜用自己的婚姻與幸福換取。
她以自己的堅持告別故鄉(xiāng)獨立成長，希望能夠為自己和女兒爭取一份穩(wěn)定和好的未來，卻始終躲不過現(xiàn)實的磨難。生活的險惡讓李青草失去了對社會的信任，所以，當女兒走失后，青草沒有選擇第一時間求助警察，而是決定獨自尋找。
評論員張春蔚認為，陶昕然飾演單親媽媽李青草，是一個為母則剛的堅韌母親形象，她心思縝密、負重前行，為了女兒披荊斬棘，將一個在底層掙扎的女性形象撕裂在觀眾面前。
夾縫中的教育公平審視
——進城務(wù)工子女的上學(xué)難題
電影中，導(dǎo)演用了不少筆墨來塑造李青草的女兒李文甜。成年后的留守兒童李青草想努力為自己的女兒捍衛(wèi)一個未來，但是作為外來人口沒有本地戶籍、沒有固定工作，生活給她和女兒的選擇越收越窄，懂事的李文甜甚至和媽媽提出輟學(xué)。
最終母女倆不得不向現(xiàn)實低頭，回到了家鄉(xiāng)?？墒峭ㄟ^返鄉(xiāng)解決上學(xué)問題的李文甜能否擺脫留守兒童的命運呢？電影給了我們答案：曾經(jīng)的惡被揭開，罪犯得到合理判決，城鄉(xiāng)之間的差距也在逐漸修補，舊村小換了新校區(qū)，校車終于能穿梭在山間，接送孩子們上下學(xué)……在夾縫之間經(jīng)歷多年漂泊的李青草和李文甜，終于迎來了光亮與希望。
“夾縫之間”也是“孤獨之角”，正是因為家庭缺位、學(xué)校失位、管理不在位，才會造成五個孩子孤獨地承載了十幾年本不應(yīng)該擁有的社會重創(chuàng)。正如網(wǎng)友的評論所言，我們的社會“唯有不斷健全和完善，才能突破生存的困境，展現(xiàn)狂野的自由。”希望借助電影《夾縫之間》能夠呼吁更多教育資源向留守兒童傾斜，幫助他們走出家庭的孤獨與個人成長的困惑，讓這些生活中夾縫中的“青草們”不再枯萎！
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